室内装修色彩搭配说课2.docVIP

PAGE  PAGE 4 教学过程：导课：（3分钟） 大千世界，色彩缤纷没有一个色彩是独立存在的 只有当色彩相互搭配时，我们才会说这个颜色在这裡是协调或是不协调，美观或不美观 设计千变万化，而色彩则是设计的灵魂，配色的好坏直接决定了设计的美感 列举设计的多种形式，体现配色在设计中，尤其是家装设计中的应用（案例展示） 新课讲解（20分钟） 通过案例讲解说明颜色的搭配无处不在。在配色前，我们必须先了解色彩的属性 一、色彩属性一 —— 色相 定义——色相是色彩的首要特征,是区别各种不同色彩的最准确的标准。事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性,而色相也就是由原色、间色和复色来构成的。 色彩三原色——红 黄 蓝 色彩中不能再分解的基本色称之为原色，原色可以合成其他的颜色，而其他颜色却不能还原出本来的 HYPERLINK /subview/37967/5062575.htm \t _blank 色彩。我们通常说的三原色，即红、黄、蓝。 三原色两两相配——组成了红、紫、蓝、绿、黄、大红 六间色 六色两两相配，组成了12色色相环。以此可以无限延伸，配出我们需要的多种颜色。 课堂思考： 我们常用的任意种颜色，他们分别是由哪些颜色配成的，那个色多那个色放得少 了解色相之后，我们的色彩该如何搭配呢？依据色相环，我们有了两种配色法则—— A、配色法则一：类色搭配 定义——色相环中相邻的颜色就是 类色搭配 类色搭配更协调，不易出错 （资料展示）指导学生欣赏案例 B、配色法则二：补色搭配 定义——在色相环的组成中，相隔 180度的色彩我们称之为互补色 .二者或多个补色同时搭配能创造出鲜明、活泼的画面感。 （资料展示）指导学生欣赏案例 思考并分组讨论： 1、那几幅图片给你留下深刻印象，为什么？他属于哪种配色法则？ 2、（展示图片）看类色和补色比较的画面，你更喜欢这两幅图的那一种，为什么？ 结论：补色和类色两者没有绝对的好与不好，类色更为和谐、稳重。补色凸显冲突、活泼相应的环境配以适当的颜色就是美丽的 二、颜色的另一种属性——明度 PPT图文解释明度含义： 色相环内圈加入明色（白色） 色相环外圈加入暗色（黑色） 依据颜色的明度属性，我们得出了新的配色法则 C：配色法则三：明度反差 同一画面中，某种单色或邻近色由浅到深过渡到不同明度，使画面产生和谐统一的色彩感受 （资料展示）指导学生欣赏案例 D：配色法则四：搭配调和色 仅仅使用色相环内的颜色是明显不够的，我们还需要大面积的黑白灰，来凸显画面主体的色彩，并且黑白灰本身就有着稳重、易搭配的色彩特质。 播放案例并讲解，重点提示学生，注重色彩面积的比例。在画面中，黑白灰运用越多，主题色彩越突出 思考：案例中两幅图分别应用了哪种配色法则。最后讲解说明配色法则的交叉应用。 小结（5分钟） 回顾色彩的两大属性——色相和明度，以及“不算色”的调和色。 强调配色的四大法则，并提示灵活运用。 没有最美的颜色，只有更恰当地配色。色彩更多的是一种视觉感受，唯有恰当的环境配以合适的色彩，才会是一个成功的作品。 利用PPT展示家装、服装、平面设计中的色彩应用，加以简单讲解 使用教具，现场搭配三种颜色，使学生更加直观的感受色彩变化的神奇“魔法” 学生思考并举手回答问题 通过PPT展示使学生了解并欣赏类色搭配的案例 通过PPT展示使学生了解并欣赏补色搭配的案例 根据两组比较图，让学生参与讨论并发表自己看法 通过PPT展示图片案例，使学生了解并欣赏明度反差的独特魅力 利用PPT图片说明展示画面中黑白灰无所不在，并用“调和色是饭，主题色彩是菜”的例子形象比喻调和色的重要、隐性地位。作业布置与巩固练习（2分钟） 根据四大配色原则，自行上网查找对应的各类尤其是室内设计作品，作品形式随意。将其收集起来进行配色的分类，并且下次在机房上课时展示并表达每幅作品的配色优点，以及个人认为可以改进的地方。 教学反思 在本课的学习中学生的收获不只是色彩属性定义和作品，更主要的是他们从此会用审美的眼光感知身边的色彩，并有意运用色彩创造作品美化生活。　 色彩其实是无法完全用语言描述的，他需要学生不断地看不断地体会。此次教学时间充足的话，还可以音乐和美术相结合，加入听音乐感觉对比这一环节，学生对于对比的理解可能会更深刻。 如果时间允许，还可以让学生当堂使用颜料配色，加深对色彩属性的理解。先鉴赏???再评价，最后才是灵活的运用。色彩本身就是一种语言，必须先让学生感受到它难以言说的美好，才会产生强烈的色彩感受，便于在日后的教学中学以致用。