史料教学学案课件[yxy].pptVIP

文综历史复习专题之; 史料为史之组织细胞，史料不具或不确，则无复史可言。 ; 7题（含选作题）;一、高考回顾： 1、高考命题角度----异常灵活: ○从平凡的历史事物中挖掘问题的本质； ○从多元的角度揭示历史事物的规律； ○从地方文献、口述材料、田野调查材料等非正史材料中考查历史问题。 2、高考卷特色：从社会史角度的命题，透过社会下层百姓的视角展示生动鲜活的历史，具有材料新颖、角度新奇、匠心独具、以小见大等特点。;【例1】：（2007年上海历史试卷）33． 历史学的基本要素是：史料、史料解释、历史叙述和历史评价。阅读下列材料，回答问题： 孟子，名轲，邹人，是孔子的孙子子思的再传弟子。他认为人生来就有仁、义、礼、智四端，即对他人苦难的同情，对不义之事的羞辱，辞让的心情及辨别是非的能力。他把孔子的“仁”发展为“仁政”，特别强调“民为贵，社稷次之，君为轻”，即主张民贵君轻；又说“君仁莫不仁，君义莫不义，君正莫不正”，认为社会上一切不仁不义不正行为的根源在于君主。这种带有民主色彩的见解，为后世儒家所不及，也为我们留下了珍贵的思想遗产。;【例2】（09辽宁 35）．法国史学家朗格诺瓦和瑟诺博司所著《史学原论》一书指出：“史料可分为两种，有时过去的事件，留下实迹(碑碣及制造品)，有时，也是更常见的，事件所留下的痕迹，是心理的状态——一种文字上的描写和叙谈。”作者的意思是 A．任何文字史实都带有主观因素 B．实迹和文字史料都真实反映历史 C．历史是“心理的状态”的反映 D．只有实迹史料才能反映历史真实;二、史料的分类：;1.实物史料： 如：古代建筑、家具、衣物、器物、饰品、钱币、墓葬、遗迹或遗址、遗物、出土文物等；这类的史料，有很大部分是由考古发掘的。;;【例】　　1981年12月1日，侯永禄的日记 【材料一】 “分开各干各，有心劲，能做好，这意味着分田单干。没有受过单干苦的人，是不知道单干难的。解放前旧社会的单干，是受着封建社会的束缚，少数人变成地主富农，压迫剥削大多数穷人。多数人单干，经不起天灾人祸，破产贫困便要受剥削。土改后多亏及时组织互助组成立合作社，没有使两极分化过于悬殊。就那很短的时间，也有不少人很快变穷，分下的房屋土地牲口农具只好卖掉，靠借债过日子。因此分田单干弊多利少，不能实行。只有走集体化道路才好。” 【材料二】 “五八年来了个大跃进，实行了吃饭不要钱、干活不记工的办法，造成了干活磨洋工、吃饭放卫星……文化大革命又批判了工分挂帅，实行了大家评工的办法，又出现了干多干少一个样、干好干坏一个样，使生产又受到了损失。” （1）材料一中“解放前旧社会的单干”反映了我国古代农业经济什么样的经营模式？这种经营模式最重要的特点是什么？为了巩固这种经济基础我国古代长期实行怎样的经济政策？（6分） （2）材料一中让侯永禄产生思想斗争的是什么事？这事最初从哪儿开始的? 在我国现代史上有何重大意义？（7分） （3）材料二反映当时农村中的什么经济体制？ 这种体制给我国带来了什么影响？（5分） ;;;;三、辨别史料真伪的方法：;史料的一些特点;考证史料的原则主要有：; 【例17】18.(2009年11月番禺区统测题)右图为伪满洲国界碑，它是研究日本侵华历史的 ①第一手资料 ②第二手资料 ③文献资料 ④实物资料 A．①③　 B．②④　　　 C．②③　 D．①④;【例18】(08年广东题4. ） 齐国管仲说：“凡为国之急者，必先禁末作文巧。末作文巧禁，则民无所游食，民无所游食则必事农。民事农则田垦，田垦则粟多，粟多则国富，国富者兵强，兵强者战胜，战胜者地广。”某研究者据此得出“中国精耕农业的产生与专制国家农业政策密切相关”的结论。该判断： A．材料充分、理解准确，结论合理 B．材料充分、理解不准确，结论不合理 C．材料不充分、理解准确，结论合理 D．材料不充分、理解不准确，结论不合理;（2）明中后期商品经济的发展，使人们的人生观和价值观发生了变化；明中后期、出现了反礼教的思想，鼓舞了明朝妇女追求婚姻自主。;;史料解读在历史研究与考试中的角色不同;（2009广东历史单科12）《陕甘宁边区宪法原则》规定： “边区各少数民族，在居住集中地区得规划民族区，组织民族 自治政权，在不与省宪抵触的原则下，得订立自治法规。” 由此可知 A．陕甘宁边区是新中国成立后最早建立的民族自治区 B．共产党在新中国成立前已经有了民族区域自治的设想 C．新中国颁布的第一部具有宪法性质的法律是《陕甘宁边区 宪法原则》 D．新中国的民族区域自治是根据《陕甘宁边区宪法原则》实 行的 ;;; ;全球史观;材料二 ? 近二三十年来，有些学者注重从近代化角度