2015-2016学年度五年级上册信息技术学科教案李筱艺.docVIP

2015—2016学年度五年级上册信息技术学科 李筱艺 主题一：有趣的信息世界 任务一：感知丰富的信息现象 教学目标： 1、感知生活中丰富的信息现象； 2、知道常见的信息现象的具体内容； 3、了解常见的信息现象在生活中的应用。 教学重点：知道常见的信息现象的具体内容。 教学难点：信息现象在生活中的应用。 教 法：情景法、讨论法、启发引导法。 学 法：体验感受、分析讨论、 想想做做。 教学过程： 一、导入 ?小游戏：咬耳朵（传悄悄话）（5分钟） ?游戏规则：（投影）每组前两名同学先看纸条，记下后以悄悄话的形式传给第二桌的同学，依次往下，由最后一桌的一名同学上来把悄悄话的内容写在黑板上。 ?要求：不要让其他组听到，又快又准的组获胜。 ?纸条内容（字母、数字） 师：谁能告诉我这是一种什么现象？ 二、新课? 1、问题：生活中还有哪些信息现象呢？ ?小组讨论学习（10分钟） 2、小组回答，教师点评（5分钟） 3、任务：请针对这些信息现象，举例进行说明。准备时间：（5分钟） 4、小组回答，教师点评（10分钟） 5、说说这些现象在生活中我们怎么利用它？准备时间：（3分钟） 6、小组回答，教师点评（7分钟） 8、信息的传递 板书设计： 1、根据学生的回答分点列出有哪些信息现象； 2、对应举例信息现象； 3、生活中对应信息的应用。 课后反思： 新生刚入学，通过简单的小游戏吸引学生进入教学课堂，学生对新教材新老师都比较感兴趣，本节课的内容比较简单，学生比较容易掌握，有利于学生从假期的自由自在轻松过渡到学校的学习氛围，另一方面课堂上的热闹互动环节也加快了师生间的了解和感情，在本学期接下来的教学工作能够顺利开展打下基础。 任务二：探究有趣的信息原理 教学目标： 1、知道影响信息传递效率和质量的主要因素； 2、知道什么是信息反馈，了解信息反馈的过程； 3、知道什么是信息再生，了解信息再生的过程。 教学重点：让学生探究影响信息传递的效率和质量的主要因素。 教学难点： 1、让学生了解信息反馈和信息再生的过程。 2、让学生感受信息反馈和信息再生对人们生活、工作和学习的重要性。 教 法：情景法、讨论法、启发引导法。 学 法：体验感受、分析讨论、 想想做做。 教学过程： 一、新课导入： 投影：小迪打电话到桂林表姐家，表姐不在家，是舅舅接的电话。于是他就请舅舅转告表姐。第二天，表姐打电话给小迪，问他是否有学习上的难题需要帮忙。小迪发现，表姐说的与自己告诉舅舅的不一致。这是怎么回事？ 师：“这是什么现象？为什么会产生这样的现象呢？” 二、新课教学 （信息传递） 1、问题：假设你是一位新华书店的销售人员，面对下列不同年龄的消费个体，你认为应该 给他们提供哪些方面的图书信息？小组讨论，然后回答（5分钟） 小结：信息的传递要看（对象），传递对象不同，效果可能不同。（板书）这是信息传递 的第一条原理：信息传递原理。 再打个比方：假如你是个推销员，你向一个秃顶的人推销洗发水，结果可能会很难。 过渡：除了对象会影响信息的传递，还有什么会影响信息的传递？ 2、连线题：小组讨论并回答（5分钟） ?小结：传递信息的形态不同，效果可能不同。（声音，文字，图片，视频等） 3、再来看海娃送信的故事。学生阅读，并思考，海娃这种方法好吗？如果是你遇到当时的 情况，你怎么办？ 学生小组讨论，并提出自己的观点。（5分钟）? 小结传递信息的方法不同，效果可能不同。? 板书设计： 信息原理：1、信息传递（传递信息的对象、传递信息的形态、传递信息的方法） 2、信息反馈 3、信息再生 课后反思： 本节课内容较多，不过每一个知识点都是先引用例子，进而分析。学生容易理解。 任务三、开展有效的信息活动 教学目标: 1．学会从多种途径获取信息； 2．能够判断信息的真实性、权威性； 3．树立甄别信息的意识，学会引用信息的规范。 教学重难点： 1．掌握提高信息活动效率的方法 2．学会甄别信息真假的技巧 ， 培养学生要学会甄别网上信息真假的习惯，能够辨别哪些是好的，哪些是虚假或是不能接受的 教学过程： 一、 引入 1．学校要秋游了，你打算怎么准备？ 2．有没有什么快速而又有效的方法进而避免重复和无方向感的讨论？ 二、 新授 1．问题一、如何有效的获取信息？学生阅读第9页，小组成员交流，并回答（5分钟） 2．教师小结：在获取信息的时候我们首先要确定自己的目标，就是我们需要什么 样的信息，这样在做的时候才能“有的放矢”，例如针对秋游，你应该把要获取的内容列出一个清单