2015最新人教版六年级数学下册第四单元用比例解决问题.docVIP

第四单元：比例 编写人： 使用人： 授课时间： 课题用比例解决问题 课型新授课学习 目标1.我能判断数量之间的比例关系。 2.我能掌握用正、反比例的知识解决问题的方法。学习 重点重点：用比例知识解答正反比例实际问题。 难点：分析应用题的已知条件和所求问题，确定哪些量成什么比例关系，并利用正反比例的意义列出等式。学习过程随堂笔记独立自主学习 判断下列每题中两种量成什么比例关系? 速度一定，路程和时间。 路程一定，速度和时间。 单价一定，总价和数量。 六一班体育课做游戏，每行的人数与行数。 2.根据条件说出数量关系式，再说出两种相关联的量成什么比例，并列出相应的等式 一台机床5小时加工40个零件。照这样计算，8小时加工64个。 一列火车从家底到乙地，每小时行90千米，要行4小时；每小时行80千米 要行x小时。 自研、自探环节 1.正比例的应用 ① 认真观察书中例5的情境图，理解题意，找出题中信息和要求的问题。 ②找一找比例关系：每吨水的价钱一定，（ ）和（ ）成（ ）比例 ③想一想：书中列方程的依据和解题思路。 依据：（ ） ④动动你的灵巧手：你还有其他解答方法吗？你的解题依据和思路是什么？（完成在随堂笔记处） ⑤动动你的聪明脑：通过刚才的学习，你能总结出用正比例知识解决问题的方法吗？（完成【总结提升】1） 2、反比例的应用。 ① 认真观察书中例6的情境图，理解题意，找出题中信息和要求的问题。 ②找一找比例关系：书的总数一定，（ ）和（ ）成（ ）比例 ③想一想：书中列方程的依据和解题思路。 依据： ④动动你的灵巧手：你还有其他解答方法吗？你的解题依据和思路是什么？（完成在随堂笔记处） ⑤比较：用正、反比例知识解决问题的相同点和不同点。（完成【总结提升】2） ⑥总结归纳：通过刚刚的学习，说说你们的学习收获。以及应注意哪些？ . 【达标检测】 1. 自研课本62页的做一做，注意如下几点： 根据刚才的学习，先分析理解题意找出比例关系，再想想解题思路和方法。 自主完成做一做题目 2、认真完成课本63，64页3, 5题。 提高题： 1.我国发射的科学实验人造地球卫星，在空中绕地球运行6周需要10.6小时，运行14周要用多少小时？ 2、一个晒盐场用100g海水可以晒出3g盐。照这样计算，如果一块盐田一次放入585000吨海水，可以晒出多少吨盐？多少吨海水可以晒出9吨盐？ 我的困惑： 课后反思 第五单元 数学广角 编写人： 使用人： 授课时间： 课题鸽巢原理课型　 新课 学习目标通过操作、观察、比较、推理等活动，进一步经历“抽屉原理”的探究过程，并逐步理解和掌握“抽屉原理”。 重点通过操作、观察、比较、推理等活动，进一步经历“抽屉原理”的探究过程。逐步理解和掌握“抽屉原理”。 难点逐步理解和掌握“抽屉原理”。 教具 多媒体课件，学生分小组，每个小组两个纸盒、3个苹果（或图片）、5本书等。学习过程预习导学： 一、创设情境，复习旧知 把3个苹果放进2个抽屉里，总有一个抽屉至少放2个苹果，为什么？ 二、提供平台，开放探究 1.例2：把5本书放进2个抽屉里，不管怎么放，总有一个抽屉里至少有几本书？ 我的思路是： 结果是： 2、变式思考。 把7本书放进2个抽屉里，不管怎么放，总有一个抽屉里至少有几本书？ 把9本书放进2个抽屉里，不管怎么放，总有一个抽屉里至少有几本书？ 我的思路： 7本书 ﹙﹚个抽屉 每个抽屉放﹙﹚本……余﹙﹚本 总有一个抽屉里至少有﹙﹚本书； 9本书 ﹙﹚个抽屉 每个抽屉放﹙﹚本……余﹙﹚本 总有一个抽屉里至少有﹙﹚本书。 3、观察发现。 我观察后会发现用除法能够得到： 5÷2=﹙﹚（本）……﹙﹚（本）；7÷2=﹙﹚（本）……﹙﹚（本）9÷2=﹙﹚（本）……﹙﹚（本） 4、请再次观察这三道除法算式，你还能发现什么？ 我发现“总有一个抽屉里至少有几本”只要用“ ”就可以得到。 5、质疑明理。如果把5本书放进3个抽屉里，不管怎么放，总有一个抽屉里至少有几本书？ ﹙1﹚老师的想法是：在前面算式的定势引导下，老师得出：5÷3=1（本）……2（本），用“商+1”得出“总有一个