8年级市统考,全县6科试卷分析.docVIP

PAGE  PAGE - 13 - 内江市2013-2014学年度第二学期八年级期末考试 资中县阅卷场试卷分析 语文 2014年上学期义务教育阶段期末素质教育统一检测八年级语文试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷：第Ⅰ卷为选择题，满分21分；第Ⅱ卷为非选择题，满分99分；总分120分。 第Ⅰ卷两个大题，一大题为基础知识，共4个小题，每小题3分，共12分。二大题为阅读《塞翁失马》，完成3题个小题，每小题3分，共9分。 第Ⅱ卷共三、四、五、六合计四个大题。 第三题为翻译、默写（10分）。从阅卷场情况看，翻译“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”问题比较大，比较多的学生不能够掌握“褐”“结”“箪瓢”“晏如”的意思。翻译属于名句的“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”则掌握得比较好。默写在写错别字上问题严重。“婵” 写为“蝉”，“娟”写为“绢”，“乔”写为“桥”，“作”写为“做”，“己”写为“已”。这些其实都是存在已久的老问题了，一直难以解决。学生对记忆类的东西掌握得很不落实，和过分强调理解运用而忽视基本的记忆的流行理论可能关系很大。 第四题为阅读理解。共三篇阅读。其一是阅读《宣州谢朓楼饯别校书叔云》（4分）。典型问题是，学生抄写都要写错别字，把“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”中的“俱”少写一横，“览”写为“揽”。从第11题情况看，学生对作者风格缺乏理解，因此对“叛逆”“洒脱”这要点把握不住，只能够从愁这一个方面思考。诗歌教学不能够仅仅停留在默写上面才是。 其二是阅读《云南的歌会》（节选）（13分）。第12题的回答，体现出学生概念不准确的问题，先写“自然”或者“环境”，再写“花” 或者“鸟”，不明白这是不能够并列的。第13题，最普遍的问题是，学生不举例。题干明确要求举例，学生视而不见，空对空的分析手法作用。第14题，学生回答不完全。这和题干本身的难度有关。第15题，很多学生对点面结合的手法完全不知道。要在文中找两个例，难度也相当大。此题答得很不理想。 其三是一篇课外阅读《常春藤》（14分）。第16题概括能力不够，非常罗嗦。第17题学生容易忽略题干“从全文看”的提示，只对某一个段落内容进行概括后就收手了。第18题答手法往往答了“对比”就收手，丢掉了“拟人”，也有把“对比”说成“作比较”的。术语准确性还是很成问题的。第19题则比较多的忽略题干“结合文本内容”的要求。 第五题为语言运用（8分）。难度不大，得分比较高，平均在6分左右，7、8分的比较多。个别学生答题画蛇添足，明明要求“将备选成语填入下列括号内”，却自己加上个“的精神”。 第六题为作文。总体感觉，学生选材、技巧都比较平庸，立意也不够高，很难拉开分差。很差的学生，有抄写前面阅读材料希图蒙混过关的，有基本的语言能力不具备的，标点符号乱打的。比较差的学生，叙事时写成了“我的同学”“我的父母”，和话题“眼光”毫不相干。而相当多的学生，知道写“眼光”，却不知道要突出“眼光”，抓不住关键，更没有细节描写、反复突出等技巧的运用。总体说来，作文水平不高，虽然45分以上大约占1/50的比例，但也只是矮子里拔将军，真正称得上优秀的作文很少。例如，一篇48分的作文，本来在选材上、语言上都还很不错，但是使用小标题却只用了两个（用三个形成排比结构就相当好），结尾总括段和前文又没有空行隔开，感觉就差了很多。 数学 内江市2013-2014学年度第二学期八年级期末考试数学试卷，以《课程标准》为依据，紧扣新教材，注重基础，突出能力；重视数学应用的考查，重视数学思想方法的考查，充分体现了义务教育的普及性、基础性和发展性。　　 一、试卷结构　　 全卷满分120分，考试时间120分钟。共三大题，22个小题，分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷为选择题共12小题，满分48分，占40%，答案填涂在答题卡上.第Ⅱ卷为非选择题，满分为72分，占60%，其中填空题共4个小题，满分16分，解答与证明题共6个小题，满分56分，第Ⅱ卷直接在试卷上作答. 从分值分布看，《分式》占30分，《函数及其图像》占35分，《平行四边形与特殊平行四边形》共占38分，《统计》占17分，各部分分值比例基本与规定的课时保持一致. 二、试题的主要特点　　 1.试题源于教材，注重基础，难度适宜，面向全体学生　 试卷中绝大部分试题是考察基础知识的问题，试题编排从最基本的知识开始，由易到难，缓慢提高.试题的起点非常低，使学生动手很容易（即使最后一题起点也较低），这体现了对学困生的人文关怀；大部分基础性试题都源于课本，将教材中的例题、习题，通过适当改编而形成的，同时试题的设置又具有一定的梯度，体现了“不同的人在数学上得到不同的发展”这一基本理念. 2.重视数学思想方法的考查 数形结合思想：第11题，第15题，第20题，第22题. 方程思想：第12题用勾股定理