二年级语文下册备课11难忘的泼水节.docVIP

　二年级语文下册备课　 11.难忘的泼水节 　教学目标 　　1.学会本课12个生字和由这些生字组成的词语，会用“四面八方”、“笑容满面”造句。 　　2.通过看图学文了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和傣族人民的深厚感情。 　　3.学习用“先人物后背景”的方法观察图画。 　　4.有感情地朗读课文，背诵课文最后4个自然段。 　　重点难点 　　重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景；难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。 　　教学用具 　　课文插图，媒体资源： 　　教学过程 一、自读识字 1、介绍相关知识，导入新课。 　　泼水节是云南省西双版纳地区傣族人民的盛大节日，在每年的清明节前后，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。1961年，周总理和傣族人民在西双版纳的黎旺城，与傣族人民共度泼水节。 此教学过程用课件《难忘的泼水节》中??列图片“泼水节”及视频“傣族的泼水节”辅助完成。 HYPERLINK ../二语下三四单元备课/傣族泼水节.asf ..\二语下三四单元备课\傣族泼水节.asf  HYPERLINK ../二语下三四单元备课/《难忘的泼水节》教学演示课件.ppt ..\二语下三四单元备课\《难忘的泼水节》教学演示课件.ppt ??? 　　2、指导看图。 　　出示大课文插图或叫学生看课本插图。 　　1.图上画的是谁和谁？他们在干什么？（用谁和谁干什么的句式说一句话） 　　2.除人物之外，图上还画了什么？（除了人物之外，图上还有撒了满地的花瓣和盛开的鲜花。） 3、识记生字。 （1）指名认读生字和由生字组成的词。 （2）分析记忆字形。 HYPERLINK ../二语下三四单元备课/《难忘的泼水节》生字学习.swf ..\二语下三四单元备课\《难忘的泼水节》生字学习.swf  HYPERLINK ../二语下三四单元备课/hd.swf ..\二语下三四单元备课\hd.swf 　　A、用熟字加偏旁的方法分析记忆字形。 　　泼 炮 鲜 祝 　　泼，三点水右边加“发”字。 　　炮，火字旁右边加“包”字。 　　鲜，鱼字旁右边加“羊”字。 　　祝，示字旁右边加“兄”字。 　　B、用替换部件的方法分析记忆字形。 　　瓣：辩字中间的“讠”换成“瓜”，就是瓣。 　　C、用偏旁加部件的方法分析记忆字形。 　　敬 节 福 驶 毯 幸 　　敬，左边草字头下加“句”字，右边是反文旁。节，草字头下面加单耳刀。 　　福，示字旁右边加“一”“口”“田”。 　　驶，马字旁右边是扁口，加一撇一捺。 　　毯，毛字旁，右上加两个火字。 　　幸，土字头，下面点、撇，一个“干”字。 　　D、用数笔画的方法分析记忆字形。 　　（3）指导书写。 　　A、指导学生观察生字在田字格的位置。 　　鲜，左右相等，鱼字的第8笔要写成提。 　　瓣，左中右相等，三部分都写窄一点，左边辛字的第7笔写成撇。 　　节，上小下大，单耳刀要写得宽短一些。 　　福，左窄右宽，右边的“一”“口”“田”写得紧凑些。 　　毯，半包围结构，毛字的第4笔要托住两个火字。教师边指导，边板书，学生跟着写一遍。 　　B、学生自己练习，每字写3个，教师巡回指导。 　　C、学生对照黑板自批自改，教师了解批改情况。 　　以上教学过程可用动画课件《难忘的泼水节：生字学习》辅助完成。 　　二、合作交流 1.读准字音。 　　（1）学生借助汉语拼音自由小声读课文，要求读准字音，不能直呼音节的，先拼读后直呼。 　　（2）指名中差生读课文，学生听后评议，纠正读错的字音。 　　（3）指名认读生字，师生共同纠正错误。 　　2.读好长句。 　　（1）学生标出自然段的序号，尝试读好长句。 　　（2）检查自然段标序号情况。 　　（3）指导读长句，让学生在课文中标出停顿符号。 　　傣族人民一年一度的泼水节/来到了。//今年，//傣族人民特别高兴，//因为/敬爱的周恩来总理/要和他们一起过泼水节。///周总理一手端着盛满清水的/银碗，//一手拿着柏树枝/蘸了水，//向人们泼水，//为人们祝福。///3.读好感叹句。 　　（1）找出感叹句。 　　（2）指导读好感叹句，让学生在课文中标出重音符号。 　　 　　4.读重点段。 　　（1）哪个自然段写周总理来到傣族人民中间？读一读。 　　（2）哪个自然段写周总理和傣族人民互相泼水祝福？读一读。 5.看课件的课文范读视频，进一步整体感知课文。 HYPERLINK ../二语下三四单元备课/难忘的泼水节.asf ..\二语下三四单元备课\难忘的泼水节.asf  HYPERLINK ../二语下三四单元备课/《难忘的泼水节》诵读.swf ..\二语下三四单元备课\《难忘的泼水节》诵读.swf 　　三、品读领悟 　　1.指名朗读第一自然段。 　　（1）