北师大版小学六年级数学第四单元张志富.docVIP

《变化的量》教学设计 主备人：北票市第一小学 张志富 指导、检查责任人：北票市第一小学 马元荣 教学内容：北师大版小学数学教材六年级下册第39页。 教学目标： 1、结合具体的数学情境认识变化的量。 2、通过描述活动，了解其中一个变量是怎样随着另一个变量而变化，体会其关系及互相依存的特征。 3、知道列表与画图都是表示变量的关系的常用方法，对表格表示、图像表示等表示有丰富的经历、体验。积累表示其方法的数学活动经验。 4、能看懂图和表，能找出里面的变量和变化关系，会分析这种关系的作用。 5、通过举例与交流活动，体会生活中存在着大量相互依存的变量，了解日常生活中一个变量随着另一个变量而变化是普遍存在的现象。 教学重点：结合具体目标，认识变量、体会变量和变量之间相互依存的变化关系。 教学难点：在具体情景中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。 课型：新授课（概念教学） 教学准备：课件 课时：1课时 教学过程： 一、谈话引入 提问质疑 师：同学们，我们生活在一个变化的世界中。人们常说，这个世界变化太快了，唯一不变的就是变化。同学们，你发现了你有什么变化吗？（身高、体重、知识等等），这些变化是一夜之间完成的吗？（不是） 那么这些变化又与谁有关呢？其实，在我们生活中不仅存在着大量的量，而且他们之间相互依存、相互影响、相互变化。好，下面就让我们一起走进神秘而又有趣的变量的世界中吧！（板书课题：变化的量） 二、创设情境，感受生活中互相关联的变量。 1、妙想体重变化情况 （1）说说表中出现了哪些量？它们是怎么样变化的？说说妙想6周岁前的体重是如何随年龄增长而变化的。今后他的年龄和体重还可能怎么样变化？ 说说图中出现了哪些量？它们是怎么样变化的？说说妙想6周岁前的体重是如何随年龄增长而变化的。今后他的年龄和体重还可能怎么样变化？ 小结：人的年龄和体重是互相关联的两个量，人的体重随着年龄的变化而变化。 2、骆驼的体温变化 （1）出示骆驼体温变化统计图，先观察认识统计图中反应出哪些信息。 （2）依次回答书中的三个问题。（先独立思考，再小组交流） （3）小结：请说说骆驼的体温与时间之间的关系。 3、在大自然和日常生活中有很多变化的量。你还能找出一个量随着另一个量变化而变化的例子吗？与同伴交流。 三、巩固练习。 1.当圆柱的底面积等于10cm2时，圆柱的体积和高的变化情况如下表。 结合上表的数据，说一说圆柱的体积与高之间的变化关系。 2.你见过摩天轮吗？人所在座舱的高度的变化情况可以用下图来表示 ⑴转动过程中，到达的最高点是多少米？最低点时多少米？ ⑵转动第一圈的过程中，什么时间范围内高度在增加？什么时 间范围内高度在降低？ ⑶到达最高点后，下一次再到达最高点需要经过几分？ （只要学生说的合理，教师就应肯定） 3.某地的一位学生发现蟋蟀叫的次数与气温之间有如下的近似关系。 蟋蟀叫的次数与气温之间的近似关系。 （1）蟋蟀叫的次数与气温之间有怎么样的关系？ （2）这两个量的关系跟前两种情况比有什么不同？ （3）你能用式子表示这两个量的关系吗？前两个例子可以用含有字母的式子表示吗？ （4）小结：用语言表达蟋蟀叫的次数与气温之间的近似关系。 学生小组讨论后，派小组长讲解。 四、测试 请说说哪两个变量是互相关联的？（是的画“√”，不是的画“×”）在互相关联的两个量中，能用含有字母的式子表示的请表示出来。 （1）人的身高与体重 （ ） （2）人的长相与身高 ( ) （3）正方形的边长与周长 ( ) （4）人的身高与跳绳的速度 （ ） （5）圆的半径和面积. （ ） 四、全课总结。 五、板书设计： 变化的量 年龄和体重 骆驼的体温与时间 蟋蟀叫的次数与气温 正比例 主备人：北票市第一小学 刘春娟 指导.检查责任人：一小 马元荣 教学目标： 1．利用正比例解决一些简单的生活问题，感受正比例关系在生活中的广泛应用。 2．能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。 3．结合丰富的事例，认识正比例。 教学重点： 结合丰富的事例，认识正比例。 能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。 教学难点： 能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。 教学用具： 课件 课时：1课时 教学过程： 活动一：在情境中感受两种相关联的量之间的变化规律。 （一）情境一： 1．观察图，分别把正方形的周长与边长，面积与边长