北师版六下第四单元《正比例与反比例》表格式教案.docVIP

第四单元正比例与反比例 《变化的量》第一课时 教学目标：1.结合具体的数学情境认识“变化的量”，并通过描述活动，了解其中一个变量是怎样随着另一个变量而变化的，知道列表与车图都是表示变量关系的常用的方法，积累表征变量的数学活动经验。 2.通过举例与交流活动，体会生活中存在着大量互相依存的变量，了解日常生活中一个变量随着另一个变量而变化是存在的现象。 教学重点：了解日常生活中一个变量随着另一个变量而变化是存在的现象。 教学难点：在具体情境中，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。 教学准备：多媒体课件 教学环节及时间教师指导要点学生学习活动评价要点创设情境， 导入新课。 （5分） 师：刚出生时，你的身高是多少，用手势表示，2岁呢，4岁呢，6岁，8岁，现在呢？ 刚出生时，你的体重是多少，用手势表示，2岁呢，4岁呢，6岁，8岁，现在呢？ 所以你们每个人的身高和体重都随着时间的增加而发生变化，这些都是变化的量。1.用手势表示出自己从出生到现在身高的变化。 2.用手势表示出自己从出生到现在体重的变化。 谈话导入新课，让学生从语言上整体感知什么是变量，加深学生对“变化的量”的认识。 合作交流， 探究新知。 （25分）师：我们来看妙想6岁前的体重变化情况。 出示淘气和笑笑分别用表格和图表示的妙想6岁前的体重变化情况。 1.表中、图中有哪些量在发生变化？ 2.妙想6岁前体重是如何随年龄增长而变化的？ ●师：你知道骆驼的体温是怎样随着时间而发生变化的吗？PPT出示情境图： 1.找出一天中骆驼的最高体温和最低体温。 2.一天中，什么时间范围内骆驼的体温在上升？什么时间范围内骆驼的体温在下降？ 3.第二天8时骆驼的体温与前一天8时的体温有什么关系？1.表中、图中有“年龄”和“体重”这两个量在发生变化。 2.随着年龄增长，体重越来越大。（或者出生时到2岁体重增加10.5千克，2岁到4岁体重增加4千克，4岁到6岁体重增加3千克。体重增加最快时间从出生到2岁。） 看图回答问题。 从图上看出骆驼的体温随着时间呈周期性变化?? 从4时到次日4时为一个变化周期。 探究活动让学生在探究提示的指引下有效的进行学习，让学生通过自己的学习经验，层层深入的展开自学，相信学生在自学提纲下会有不同的收获，体会变化的量之间的关系。学会分析通过图像、表格、关系式来描述两个量的变化情况。 复习巩固， 拓展练习。 （10分）师总结：你还发现生活中有哪两个量之间具有变化的关系？它们之间是怎样变化的？ 完成数学书第40页“练一练”。 40-3理解式子中量的变化。 如果蟋蟀叫了7次，这时的气温大约是多少？ 如果蟋蟀叫了14次，这时的气温大约是多少？ 如果蟋蟀叫了28次呢？ 你能发现蟋蟀叫的次数与气温之间是怎样变化的？学生举例： 如：买苹果时，买3斤苹果花12元，习5斤苹果就花20元，买的苹果越多花的钱也越多。 开车从长春到北京，车速越快，所有的时间就越少。 一本书有320页，每天看20页，16天看完，每天要是看40页，8天就能看完。 备注： 板书设计： 变化的量 两个变量： （1）年龄、体重 （ ）随着（ ）变化而变化。 （2）时间、骆驼的体温 （3）蟋蟀每分叫的次数和气温 其中一个量随着另一个量的变化而变化。 《正比例》（1）第二课时 教学目标：1.结合“正方形周长与边长，正方形的面积与边长，路程、时间与速度”等情境,经历正比例意义的建构过程，能变化中看到“不变”，认识正比例。 2．能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例能举出生活中成正比例的实例，感受正比例在生活中的广泛应用。 3．经历比较、分析、归纳等数学活动，提高分析比较、归纳概括能力,初步体会函数思想。 教学重点：理解正比例意义，能从变化中看到“不变”，认识正比例。 教学难点：如何判断两个量是否成正比例。 教学准备：多媒体课件 教学流程： 教学环节及时间教师指导要点学生学习活动评价要点创设问题情境，探索两个量的变化情况。 （5分） 上节课我们一起学习了变化的量，知道了生活中有许多量会随着另一个量的变化而变化，你还发现我们学过的数学知识中有哪些量之间具有变化的关系？这样的量还有什么特殊的关系呢？今天我们就一起来研究一下。路程随时间的变化而变化。 总价随数量的变化而变化。 体积随高的变化而变化。 合作交流??? 探究新知。 （25分）出示表1：正方形周长与边长、面积与边长情