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北师大版小学四年级下册数学教学计划 2014-2015学年第二学期 一、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：小数的意义和加减法、认识三角形和四边形、小数乘法、观察物体、认识方程、数据的表示和分析等教学内容。 （一）“数与代数” 第一单元“小数的意义和加减法”。本单元主要是小数意义的认识；小数大小的比较；小数加减法；小数加减混合运算。 2.第三单元“小数乘法”。本单元学习的内容主要有：小数乘法的意义；小数点移动引起小数大小变化的规律；小数乘法的计算方法；小数的加、减、乘混合运算；解决相关的简单实际问题。 3.第五单元“认识方程”。本单元学习的内容有：用字母表示数；认识方程，会用方程表示简单的等量关系；等式的性质；解简单的方程，如3x+2=5；初步学会用方程解决简单的实际问题。 （二）“空间与图形” 1. 第二单元“认识三角形和四边形”。本单元学习的内容有：图形分类；认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形；探索三角形内角和；探索三角形三边之间的关系；认识提醒，进一步认识平行四边形。 2.第四单元“观察物体”。本单元学习的内容有：辨认从正面、侧面、上面观察到的用3~4个小正方体搭成的立体图形的形状；根据不同位置看到物体的形状，还原物体。 （三）“统计与概率” 1. 第六单元“数据的表示和分析”。本单元学习的内容有：经历数据统计的过程；认识条形统计图；认识简单的折线统计图；认识平均数。 二、学情分析： 四（3）（4）班大部分学生能从已有的知识和经验除法，获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，前面的基础知识掌握的较牢固，并具备了一定的学习数学的能力。个别学生基础知识差，对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业马虎应付，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。 三、教学目标： 1.进一步认识小数的意义，会进行十进分数与小数的互化，能比较小数的大小；结合小数的意义，经历探索小数加减法计算方法的过程，呢个正确进行小数加减运算及混合运算，并能结合具体情境对计算结果进行估计，积累数学活动经验，发展数感；能运用小数加减运算的知识解决生活中的事迹问题，体会小数与日常生活的密切联系。 2.经历量、摆、拼等直观操作活动，认识三角形、平行四边形和梯形的特征，以及他们之间的联系，进一步发展空间观念；了解三角形、四边形的分类情况，探索三角形三边之间的关系和三角形的内角和，；体会不同的分类标准在图形分类活动中的意义。 3.结合具体情境和直观模型，经历探索小数乘法计算方法的过程，理解计算的道理，积累探索算法的经验，能正确进行小数乘法计算和小数加、减、乘混合运算；能结合具体情境，估计运算的结果，并解释其合理性，发展数感；能运用小数乘法知识解决一些简单的实际问题，发展应用意识。 4.观察立体图形（最多用4个小正方体搭成），能在方格纸上画出从它的正面、上面和侧面（左面或右面）看到的形状，也能根据从正面、上面和侧面看到的立体图形的形状，搭出立体图形。 5.结合具体情境，学会用字母表示数与数量关系，发展抽象概括能力；体会等量关系，能用方程表示简单情境中的等量关系，了解方程的作用；了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程，会用方程解决简单的实际问题，进一步理解等量关系。 6.经历收集、表示和分析数据的过程，认识条形统计图和简单的折线统计图，能根据数据画出统计图，能根据条形统计图和折线统计图进行简单的分析、判断和预测；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数），能解决简单的实际问题；经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，体会统计在日常生活中的应用，积累统计活动的相关经验。 四、教学重点、难点： 1.掌握小数加减法计算方法 2.三角形内角和的推导 3.小数乘法的计算方法及运用 4.解方程及用方程解决的一些实际问题 五、教学措施 1、重视创设联系学生生活实际的学习情景，利用学生的生活经验，创设生动有趣的数学问题情景，开展数学探究活动，并能大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长，加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2、要充分利用新旧知识间的联系，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有知识体系联系起来进行教与学。 3、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 4、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。 5、注意加强数??与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。 6、加强个别辅导，提高学困生的成绩。对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。 六、课时安排： 第一单元“小数的意义和加减法”：10课时； 第