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课 题快乐的小公鸡 授课人：王晓东学 习 目 标1.综合运用所学的识字方法进行渗透性识字，巩固书写7个生字。 2.有感情朗读课文。 3.通过学习《快乐的小公鸡》一课，懂得学会为别人付出也是一种快乐，培养积极乐观的人生态度。重 点 难 点重 点：综合运用所学的识字方法进行渗透性识字，有感情朗读课文。 难 点：通过学习《快乐的小公鸡》一课，懂得学会为别人付出也是一种快乐，培养积极乐观的人生态度。教 法 选 择情境教学法、朗读法课 型新授课课 前 准 备课件是否采用多媒体是教 学 时 数2课时教学 时数第 2 课时备课 总数第137课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、???前活动 1.学生唱一首欢快的歌。 2.你幸福吗？你快乐吗？那么大家开心地笑一笑，我们准备上课了。 二、创境引思，目标定向 1.导入课题：师：同学们，今天和我们一起学习的还有一只小公鸡（出示课件），它呀十分苦恼，因为它整天没有事情做。今天它打算出门去寻找快乐，你们想不想和它一起去呀？（板书：快乐的小公鸡）。 2.师：在这节语文课上，你想要学会什么？ 三、自主实践，互动感知。 （一）初读课文 1.师：小公鸡是怎样由苦恼变为快乐的？ 2.师：现在就由你们自己试着来读课文，如果在读的过程中遇到了困难，就用以前我们学过的方法解决。 （二）汇报学生遇到的困难 师：刚才都有谁遇到困难？你是怎么解决的? 课前引导学生唱首歌，提问导入 创设情景，课件出示板书课题 引导学生就课题提问 引导学生初读课文，指导学法学生唱首歌 学生就课题提问 学生初读课文 教学内容教师活动学生活动出示一些较多学生感到较难的字让学生读一读，并组词、说句子。） 生：汇报交流学习情况。 （三）小组合作读课文。 1.师：请各组的小老师站起来，老师交给你们一个任务：请你们组织小组的同学用你们最喜欢的方式读课文，谁要是有困难就帮帮他，谁要是有进步就表扬表扬他。（师巡视引导） 生：小组合作读课文。（可以齐读，可以分自然段读，也可以分角色读……） 2.小组读，读完后学生评一评。 三、交流感受，熟悉课文内容。 1.师：读了课文后，你发现小公鸡怎么样找到快乐的？ 生：小公鸡问了老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐。 生：小公鸡还请教了爸爸，知道了帮助别人就能得到快乐。 （课件随机展示） 2.师总结：如果你们都能像小公鸡那样经常去做一些帮助别人的好事情，你一定会收获更多的快乐。让咱们比一比，看看谁收获的快乐多，好不好？ 四、课外延伸：回家把自己的苦恼讲给爸爸妈妈听，并想想怎样使自己快乐。 五、作业布置、 仿照文章段落续写  引导学生小组合作学习，分角色朗读课文 引导交流感受，熟悉课文内容。 课外延伸 作业布置 学生小组合作学习，分角色朗读课文 交流感受，熟悉课文内容。 课外延伸作业设置仿照课文续写段落教 学 反 思检 查 签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章）： 课 题上学了学 习 目 标1．使学生了解一些课堂常规。 2．认识同学、介绍自己、培养学生口语交际的能力。 3．学会《上学歌》重 点 难 点重 点：认识本单元12个生字，学习有序地使用学习用具。 难点：介绍自己、培养学生口语交际的能力。教 法 选 择谈话法、情境教学法课 型新授课课 前 准 备识字卡片、光盘是否采用多媒体是教 学 时 数3课时教学 时数第 2 课时备课 总数第 2 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、激趣导入。 1．描述校园美景。 2.引导复习 二、学生进行口语交际。 1.看图（课件一） 2.学习进行自我介绍 谈话：我们的学校真美丽，有干净的整洁的校园，崭新的教学楼有挺拔的白杨树娥娜多姿的垂柳，有碧绿的草坪，五颜六色的鲜花还有可爱的同学，这就是是我们的学校——渊泉第二小学。 谈话：谁来说说，你上节课学会了什么？ 丁丁和冬冬在说什么？他们是怎样进行自我介绍的？指名介绍 同桌两个同学练习自我介绍 倾听 个别说说学会了什么。 个别说 两名同学到前面进行自我介绍同桌进行自我介绍教学内容教师活动学生活动三、学习上学歌（课件二） 1．感受上学的快乐。 2．学习歌曲。 3.歌舞律动表演。 四、玩游戏，集中识字。 游戏：你们