小学三年级下册体育教案(已审核).docVIP

PAGE  PAGE 42 2015—2016学年度第二学期 三年级体育与健康课程教学计划 一、指导思想 要正确树立健康第一的指导思想,真正确立与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，要不断的学习，接受新的信息，掌握本学科和相关学科的前言动态，丰富自身的知识储备，以先进的科学知识和技术武装学生，满足学生的知识欲望，跟上时代发展的步伐。 二、教材分析 本册教材选择符合学生身心发展特点，能够提高大小肌肉群控制精细动作能力的、有组织的运动活动，以及其他学习内容，如球类运动，体操、舞蹈或韵律活动，田径运动、民族民间传统体育项目和新兴运动项目等；身体姿势练习，跨越、钻过和绕过障碍练习，接力跑，平衡动作和节奏练习；安全的运动方法，青春期的卫生，经期科学锻炼的知识，营养与健康的关系，体育活动与营养等。 德育要求 养成坚持锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用. 学科教学目标 （一）运动参与学习领域，三年级学生“具有积极参与体育活动的态度和行为”的水平目标是“主动参与运动动作的学习”,主要表现为“主动观察和评价同伴的运动动作”,“示范所学的运动动作”。 （二）运动技能学习领域 1、获得运动基础知识 三年级的学生运动机能学习领域的水平目标是“知道所练习运动项目的术语,具体表现为知道球类运动技术术语，知道体操动作术语，知道武术动作术语，知道舞蹈或韵律活动动作术语，知道田径动作术语等等，让学生教为系统地掌握体育运动的基础知识。 2、观看体育比赛 本课程提出学生观看体育比赛的目标，能够观看现场体育比赛和表演，观看电视中体育比赛和表演。又增长体育的知识加深了体育的认识。 3、学习和应用运动技能 初步掌握基本运动技能，初步掌握多项球类运动中的多种运动技能、初步掌握一两套徒手操，初步掌握一套简单的武术套路、通过学生比较完整地学习与掌握部分运动项目的运动技能，有利于更好地运用所学的技能进行锻炼与娱乐。 （三）身体健康学习领域 1、形成正确的身体姿势， 能够用正确的身体姿势进行学习、运动和生活，在体操和舞蹈等项目的学习中保持正确的身体姿势，在他人的指导下运用适当的体育活动改善身体姿势。 2、发展体能 利用器械做跨越、钻过和绕过一定障碍的练习、从事迎面接力跑的练习，并注意运用丰富多彩的练习手段，发展速度和平衡能力。 3、关注学生的身体和健康的意识 根据不同性别学生的特点，进行正面教育与引导，力求青春卫生保健知识的教育取得良好的效果。 （四）心理健康领域 了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系，包括以下四个方面： 1、身体健康状况变化时的心理感受 2、理解体育活动与自尊、自信的关系 3、通过体育活动等方法调控情绪 4、养成克服困难的坚强意志品质 2、以学生发展为中心，重视学生的主体地位，提高学习积极性，发挥潜能。 3、注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据差异性确定学习目标和评价。 学情分析 三年级体育教学进度表 周次教学内容计划节数实授节数出入原因第一周1、投掷：双手向前、向后抛实心球（1千克）游戏：圈篮球2、韵律活动和舞蹈：韵律球操；投掷：双手上步前抛实心球。3、跳跃：蹲踞式跳远；技巧：组合动作2第二周1、韵律活动和舞蹈：韵律球操；投掷：单手推实心球（1千克）2、投掷：上步投掷垒球；游戏：障碍赛跑。3、小排球：正面双手垫球；游戏：滚球接力2第三周1、跳跃：蹲踞式跳远；小排球：正面双手垫球2、投掷：助跑投掷垒球； 游戏：截住空中球 3、投掷：助跑投掷垒球；游戏：端线篮球2第四周1、 韵律活动和舞蹈：韵律球操；跳跃：蹲踞式跳远。投掷：投掷垒球考核； 2、 游戏：十字接力。投掷：投掷垒球考核；3、游戏：播种与收割2第五周1、武术：组合拳（一）；跳跃：蹲踞式跳远。2、韵律活动和舞蹈：韵律球操；小排球：正面双手垫球。3、韵律活动和舞蹈：自我表现活动；跑：30米障碍跑2第六周1、武术：组合动作（一）；小排球：跨一步垫球2、武术：组合动作（一）；支撑跳跃：跳上成跪撑—跪跳下。3、支撑跳跃：跳上成跪撑—跪跳下（横放器械）；跑：30米障碍跑。2第七周1、武术：组合动作（一）①—④；选修—支撑跳跃：跳上成跪撑—跪跳下。2、武术：组合动作（一）⑤—⑥；支撑跳跃：分腿腾越（山羊）3、选修内容—武术：组合动作（一）⑤—⑥；游戏：冲过火力网。2第八周1、支撑跳跃：分腿腾越（山羊）；跑：耐久跑。2、小排球：跨一步垫球；跑：4分钟定时跑3、武术：组合动作（一）；⑦小排球：跨一步垫球2