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第一章 声现象 备课人： 人教版《第一章 声现象》复习课实用教案 教学目标： 1．声音的产生与传播。 2．乐音的三要素。 3．噪声的危害及控制。 教学过程： 一、知识整理 1．学生思考与讨论问题： ⑴声音是怎样产生的？什么叫声源？ ⑵声音的传播条件是什么？空气中声音的传播速度是多大？声音以什么形式传播？ ⑶回声是怎么一回事？人耳能将原声和回声区别开来的时间间隔为多少？ ⑷什么叫乐音？ ⑸乐音的要要素指什么？它们分别由什么决定？ ⑹什么是噪声？如何控制噪声？ 二、知识体系 声音的产生——振动 传播条件——介质 声音的传播 传播速度——空气中340 m/s 传播形式——声波 声现象 音调 频率 乐音的三要素 响度振幅、距离 音色 发声体 噪声与乐音的区别 噪声的危害与控制 控制 三、重点例题 [例题1] 下面几种现象中，说明声音能在液体中传播现象的是（ B ） A. 用光将鱼吸到网里 B. 鱼被岸上的人说话的声音吓走 C. 在岸上听到河水流动的声音 D. 波浪拍击海岸发出轰鸣声 [例题2] 医生了听诊器诊病是因为 （ C ） A. 听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大 B. 听诊器改变发声休的频率，使音调变高 C. 听诊器能减小声音分散，使传入人耳的响度更大些 D. 听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大 [例题3] 一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖700m处鸣笛，汽车直线前进行驶40m后，司机刚好听到刚才鸣笛的回声，已知声音在空气中的传播速度是340m/s，求汽车行驶的速度。 已知：s = 700m, s=40m, v=340m/s 求： v 解：t = s/ v= (2s- s)/ v=(2×700m-40m)/340m/s=4s. v= s/ t=40m/4s=10m/s 答：汽车行驶的速度为10m/s. 四、随堂练习 1. 放在钟罩内的闹钟，钟锤不断地敲打铃盖，却听不到铃声，这是因为（ ） A. 闹铃停了 B. 没有发声物体 C. 钟罩内没有空气 D. 声音让钟罩挡住了 2. 下列关于音调的说法中正确的是（ ） A. 在同一音阶中“1”比“5”的音调高 B. 音调的高低由发声体振动的振幅决定 C. 音调高低由发声体振动的频率决定 D. 不同的人发出的音调不会相同 3. 上课时，学生听到老师讲课的主要过程是：老师的声带________，使空气中产生_______，再使学生的耳膜________． 4. 从物理学角度看，噪声是发声体做_________________时发出的。 练 习 课 1. 声音的发生靠的是物体的________，_______停止，发声也就停止，发声的物体叫_______． 2. 昆虫在飞行时抖动翅膀发出声音，苍蝇每10s翅膀振动3520次，蜜蜂每20s翅膀振动3800次，蚊子每5s翅膀振动3200次，那么它们翅膀振动频率最大的是________，音调最高的是________。 3. 动画片的配音常用慢录快放把成年人的声音变成了小孩的声音，这样做加快了录音机喇叭纸盒的________，使_______变高． 4. 每一个物体都有它固有的频率．现有一音叉，它的频率是400Hz，表示的物理意义是________________________，它的振动频率会不会因为重敲或轻敲而改变？答：_________。 5. 小明把耳朵贴在长铁管的一端，小芳在另一端敲击铁管，小明先后听到两个响声，先听到的声音是由_______传播来的响声，这说明声音在_______中的传播速度比在_______中的要快． 二、选择题 6. 声音“震耳欲聋”是指它的（ ） A. 响度很大 B. 传播速度很大 C. 发声体的振动时间长 D. 振动频率高。 7. 电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键要求电子乐器所发声音与所要模仿乐器发声的哪一项特征尽可能的一致？（ ） A. 音调 B. 频率 C. 响度 D. 音色 8. 音调高指声音听起来“尖”“细”“脆”等，所以女学生的音调比男学生的高，下列声音音调最高的是（ ） A. 隆隆的雷声