有效教学理念在实用性语文教学中的实践研究.pdfVIP

有效教学理念在实用性语文教学中的实践研究 ——以“调查报告写作”教学为例 【摘 要】中职语文教学模式应当避免与中学语文教学模式雷同，教学环 节要能够实现对学生语文实际应用能力的训练，强调实用性，并对 学生的素质进行合理的评价；本文以“调查报告写作”教学为例， 阐述教师在语文课堂上以“有效教学”理念作为指导，并在教学中 遵循相应的原则，以提高教学有效性。 【关键词】中职 语文 教学有效性 一、“有效教学”理念在实用性语文教学中的适用 “有效教学” 是20世纪80年代形成的一种教育理念。目前，我国学校教育的主要形式是课堂教 学。这里所谓“有效教学”，是指在课堂的单位教学时间完成之后，学生所获得的 具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指 标。教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指 学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即 使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有 的发展，也是无效或低效教学。 笔者认为，中职的语文课应以语文能力训练为主要教学目的，把语文课堂教 学内容分为阅读模块、应用文写