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课 改 反 思 定边六小 钟丽娟 不知不觉，学校的课改之路已经走过了接近2年的时间课改中，有得有失，反思如下: 课改对学生的自身认识和发展确实很有好处，更能让他们体会到主人、责任、信心和勇气，如果条件允许，也能很好的扩展其知识面，发挥其主动性、积极性和创造性，让他们由“要我学”向“我要学”转变，由装知识的瓶子向探求知识的求索者转变，由依赖性向合作型转变，由沉闷型课堂向活力型课堂转变，由胆小谨慎向大胆奔放转变，他们不再两眼空洞无光，无助无望，他们不再感受可有可无、不轻不重，在课堂上，在小组内，人人都是最重要的那颗棋子，缺一不可；人人都是独特的个体，需要时拧成一根强大的绳子，开发出意想不到的成果。大家不再冷漠，不再孤独，不再无助，不再沉默是金。我就是生命的发言人，我就是自己的负责人和主宰者，我对自己有义务和责任，对小组和班级同样具有不可替代的义务和责任，人人离不开集体，集体也离不开个人的才干的发挥。“人人都有发言权，人人都有好主意，人人都有好特点，人人都能担大任。”这些是课改显而易的变化和优势。 不过，我们的课改也有不少值得重视和研究的地方。比如，如何采取措施保持学生的这种积极性和热情，不会冷淡或者发生扭曲？课堂上如何更好的集中每个学生的精力，不分散？如何更好地照顾到不同层次学生的需要？如何在有限的时间 里处理好教材和拓展的深