大工13秋《应用统计》辅导资料172.docVIP

大连理工大学网络教育学院 第 PAGE 6页 共 NUMPAGES 6页 应用统计辅导资料十七 主 题：第七章 假设检验1—2节 学习时间：2014年1月20日－1月26日 内 容： 若给我们的总体是只知其分布形式，不知其参数或总体的分布完全未知，这时为了推断总体的某些性质，就会对总体的参数或总体的分布提出某种假设，然后根据样本对所提出的假设作出判断。这就是假设检验问题。其学习要求及需要掌握的重点内容如下： 1、理解假设检验的基本思想 2、掌握假设检验的基本步骤 3、理解假设检验可能产生的两类错误 4、掌握关于单个正态总体的假设检验 基本概念：假设检验的基本思想、假设检验的基本步骤、假设检验可能产生的两类错误 知识点：单个正态总体对均值与方差的假设检验 1、为方便理解，我们将主要内容总结如下： 基本概念 基本思想依据小概率原理，即概率很小的事件在一次试验中是几乎不会发生的，首先提出假设，然后找出一个在假设成立的条件下出现可能性很小的小概率事件。如果一次抽样的样本值使小概率事件发生了，这违背了小概率原理，表明原来的假设有问题，应拒绝原假设，否则没有理由否定原假设，即认为相容或接受原假设。解题步骤1、提出原假设 2、选择检验的统计量并找出在假设成立的条件下，该统计量所服从的概率分布。 3、根据所给的显著性水平(根据实际问题，规定一个界限，当一个事件的概率不大于时，即认为它是小概率事件，称为显著性水平)，查概率分布临界表，找出检验统计量的临界值，并确定否定域(拒绝原假设的区域为否定域，否定域与有关，根据不同的查表得到不同的，记为临界值)。 4、用样本值计算统计量的值，将其与临界值比较，由比较结果，确定样本值是否落入否定域，最后对作出结论。两类错误第一类错误 “弃真”原假设为真，却作出了拒绝的判断，这是犯了“弃真”的错误。(拒绝|为真)，即显著性水平是允许犯这类错误的最大值。第二类错误 “取伪”原假设不真，却作出了接受的判断，这是犯了“取伪”的错误。犯此类错误的概率为。当样本容量确定时，越小越大，增大可使，同时减小。 一个正态总体的假设检验表 条件原假设检验统计量应查分布表拒绝域已知（右边检验）（左边检验）未知 其中 （有的教材写成) （有的教材写成) （有的教材写成)未知 （不作为考点）或  2、典型例题解析 题型1：关于假设检验基本的概念和理论的填空、选择 题型2：一个正态总体期望和方差的检验 题型3：总体分布的假设检验 例1、单选题：在假设检验问题中，显著水平α的意义是（题型1） A、在成立的条件下，经检验被拒绝的概率 B、在成立的条件下，经检验被接受的概率 C、在不成立的条件下，经检验被拒绝的概率 D、在不成立的条件下，经检验被接受的概率 解：第一类错误，选A 例2、计算题：设某个假设检验问题的拒绝域为W，且当原假设成立时，样本值 落入W的概率为0.15，则犯第一类错误的概率为多少？（题型1） 解：由题设，真}=拒绝|真}=0.15，这恰是犯第一类错误的概率，即。 例3、单选题：对正态总体均值进行假设检验，若在显著性水平α=0.01下拒绝 ：，则在显著水平α=0.05下，以下正确的是（题型1） A、必接受 B、必拒绝 C、无法判断 D、可能拒绝 解：无论样本方差是已知还是未知，由于样本值落在显著性水平α=0.01下 ：拒绝域内时，必落在显著性水平α=0.05下：拒绝域内，所以必拒绝。故选B。 例4、填空题：设是来自正态总体的简单随机样本，其中参数和未知，记（题型2） （1）假设的检验使用的统计量是 （2）假设的检验使用的统计量是 解：（1）由题设有，所以 （2），所以应填和 说明：各种检验方法使用的统计量是确定的，这一点必须熟记。 例5、计算题：根据长期的经验，某工厂生产的特种金属丝的折断力（单位：）。已知kg，现从该厂生产的一大批特种金属丝中，随机抽取10个样本，测得样本均值。问这批特种金属丝的平均折断力可否认为是570？（附）（题型3） 解：要检验的假设为。 检验用的统计量，拒绝域为 ，落在拒绝域内，故拒绝原假设，即不能认为平均折断力为570kg。 例6、计算题：用传统工艺加工的某种水果罐头中，每瓶的平均维生素C的含量为19（单位：mg）。现改变了???工工艺，抽查了16瓶罐头，测得维生素C的含量的平均值=20.8，样本标准差s=1.617。假定水果罐头中维生素C的含量服从正态分布。问在使用新工艺后，维生素C的含量是否有显著变化？（题型3） (显著性水平=0.01)（） 解：检验假设，检验统计量为，拒绝域W={|T|}