实验3信息化教学系统设计.docVIP

PAGE  PAGE 13 实验三 信息化教学系统设计 一、实验目的与要求 1.培养学生利用现代教育技术进行教学系统设计的能力； 2.能够编制信息化教学条件下的教案，使学生具备的教案编制能力； 3.学会教学流程图设计工具软件的使用； 4.能够进行信息化教学方案设计。 二、实验环境及条件 1.硬件环境：多媒体网络机房 2.软件环境： PowerPoint 软件或多媒体课件制作软件（authorware）、 文字处理软件（word）、教学流程图设计工具。 三、实验原理概述 （一）课堂教学设计及信息化教学教案编制 1.课堂教学设计概述 课堂教学的教学设计是教学设计在课堂教学的综合应用，属于课堂级。课堂是完成教育教学的主要场所，也是教师进行日常工作中最主要的部分。因此，利用教学设计的基本原理指导教师进行科学的课堂教学设计具有举足轻重的任务。 课堂教学是一个教育教学的过程，具有动态复杂性 生动丰富性 师生交互性等特点，需要对教育教学的诸多因素，如教师 学生 媒体 环境 学习内容 教与学的方法 教与学的策略，评价与反馈等运用系统的思想方法进行优化设计，使各个要素能够协调发挥整体的系统优势。 一般来讲，教师的课堂教学设计需要考虑以下几个问题： 学习对象的特点：学习风格 态度 动机 学习准备（知识 能力 态度）； 学习内容：不同的内容适合不同的学习方法； 学习目标：知识获得 能力提高 情感道德因素等方面需要用不同的方法进行，也决定者媒体的选择 教学的组织形式等方面； 教与学的策略：传授-接受 情景-陶冶 示范-练习 引导发现 教学组织形式：集体教学 小组教学 个别化学习 教学方法：根据学习结果的分类，常用的教学方法如下： （1）认知技能的常用方法：讲授法、演示法、谈话法、讨论法、练习法、实验法、实习作业法 （2）情感类的常用方法：直接强化法 间接强化法 （3）动作技能类的常用方法：示范模仿 反馈练习 2. 课堂教学设计的教案编制 课堂教案是课程实施的计划蓝图，是教学设计思想的具体体现。通过以上一系列教学设计工作的实施，即学习需要的分析确定学习目标，指导选择合适的学习内容，学习对???的分析为前面的目标实施和下面的媒体、方法、策略的选择，进而进行方案的设计和优化，确定教学方法 教学策略（组织 管理 传递等），这一系列工作使我们在进行课堂教学以前，对教学的各个环节及影响因素有了一个全面、深刻、系统的的认识，为我们编制高质量的教案创造了有利条件。 实际上，编写的过程就是对前面各项设计工作的总结过程，也是将各项分析工作具体落实的过程。因此，我们在编写教案的阶段，要充分考虑前面各项分析和研究的项目，汇集各种研究内容，将其综合化、系统化、具体化。教师要有极强的预见性，在头脑中想象和预测将要出现的教学情境、编织教学蓝图，要尽可能地想到将要出现的问题和解决的方法。教师还应具有决策能力，根据教学设计的各项研究决定自己的教学行为，选择实现既定教学目标的途径。（1）教案的构成要素 教案的编写工作是教师上课之前必做之事，而不同的老师会写出不同的教案，可谓种类繁多。但就一般而言，一个科学的、标准的教案应该包含以下几个必不可少的要素: ①教学目标或学习目标； ②教学内容：根据前述学习内容分析的结果，选定适当的教学内容，需考虑是否能够有利于完成教学目标，是否能够提高学生的积极性及符合学生的实际情况等问题； ③教师的教学活动。教师在授课中的行为，如板书、讲解、演示、提问、强化等活动，要在教案上写明； ④学生的行为。在编制教案时，要预想学生的学习活动，要正确把握学生的实际情况，包括初始能力和一般特征等因素，要把教师行为与学生行为结合起来考虑，因为教学活动是在二者的相互作用中发展的，教师的行为会引起学生行为的变化。学生的行为也反馈给教师，用以调整教师行为，而且，学生行为还要教师给予反馈； ⑤教学媒体。在教案中应写明将要使用的教学媒体，认真考虑媒体使用的恰当性； ⑥时间分配。要注明每个教学活动的时间长度，将教学形式结构化。这样有利于控制教学过程的每一个环节，并使教案更具有实效性和针对性。 （2）教案的基本形式????教案有多种形式，一般性的教案形式大体有两种，一种是表格式，另一种是记叙式。下面分别简要介绍这两种形式。 ①表格式 表格式教案简要明了，重点突出，使用方便。具体制作如下: xxx学科教案 年 月 日 学校 年级 班教师： 教学对象： 单元名称： 教学目标： 教学内容及过程： 时 间教学内容教师行为学生行为教学媒体