小班幼儿成长记录和评价.docVIP

幼儿园上学期期末幼儿评估 第  PAGE \* MERGEFORMAT 3 页 共  NUMPAGES \* MERGEFORMAT 3 页 2011-2012年小班上学期幼儿成长记录与评价班级：K-2 幼儿姓名： 出生年月： 年 月生活习惯 观 察 内 容发展水平 教师观察记录与评价入厕有大小便时，能主动告诉成人。遇到困难能请求成人帮助。★★ 你很独立，什么事情都想自己动手去完成，在老师的眼中你很棒的。只是偶尔发生尿裤裤时不太会表达，希望你能够了大胆的向老师寻求帮助，相信你会更棒！进餐能使用小勺独立进餐，在教师指导下，能坚持餐后漱口、擦嘴。★★★穿衣能自己穿式样简单的衣裤（如带松紧带的裤子）会穿不系带的鞋，并能分清左右。★★★卫生习惯知道使用自己的毛巾和水杯。在教师提醒下，饭前、便后、手脏时能洗手。★★★安全上下楼梯时会靠右侧一步一步慢慢走。不触摸暖瓶、电扇、电插座等危险物品。★★★认知指标 观 察 内 容发展水平 教师观察记录与评价空间能以自身为中心，正确区分上下、前后。★★★ 你是个聪明、可爱的小帅哥，每次回答问题、得小贴画，你总是很积极，你不仅得到老师的表扬，更重要的是你已经成为了小朋友们学习的榜样。在今后我相信你会再接再厉。时间能结合生活事件或自然现象，理解白天、黑夜等时间概念。★★★ 形状认识圆形、三角形、正方形，能说出名称。在教师指导下，能找出环境中的圆形、和三角形。★★★分类在教师引导下，能按物体的大小、颜色等明显的外部特征进行分类。★★★数概念在成人的指导下，能手口一致地点数1—5个物品。★★★季节能感知秋季和冬季的明显特征，如天气、植物的明显变化★★★动物认识鱼、鸡、兔子、猫等常见动???，初步了解他们的特征和生活习性，如食性、叫声等。★★★植物能说出周围环境中2—3中常见的花草或树木的名称。★★★健康指标观 察 内 容发展水平教师观察记录与评价走两臂前后自然摆动，上体保持政治。步幅交替比较均匀、身体不摇晃，轻轻落地，不跺脚。★★★ 活泼好动的你在走、跑、跳中成绩很好，希望你能在走平衡木与拍球时再多一些练习，也请家长或哥哥有时间可以与你多玩一些运动方面的游戏。 跑双臂屈肘在体侧，前后自然摆动，头部保持正直，面向前方。★★★ 跳能立定跳远50cm，双脚同时落地，身体保持平衡。★★★平衡能在宽25cm的平行线中间行走。走时保持身体平衡，不左右摇晃，两脚交替向前进。★★拍球能连续单手拍球5下。拍球时眼睛看着球，手掌自然张开。★语言指标观 察 内 容发展水平 教师观察记录与评价发音能正确发出普通话中部分难发的语音，如哥、老、师、奶、知、吃等。★★ 你很愿意听故事，对熟悉的书还能边看边讲，不知道回家有没有给爸爸、妈妈讲呢！小奥有个别音（g 如：高老师）发的不够清晰，家长们你们发现了吗？倾听能安静的倾听别人讲话，不打断别人的讲话，听懂后能作出反应。★★★词汇能说出与周围人、事物或现象有关的名词（如小哥哥）、动词（如穿、拍）、形容词（如红红的）。★★★表达喜欢与教师、同伴交谈，能用较简单的语言表达自己的意思与需要。能根据提问回答简单的问题。★★★阅读喜欢听成人讲述和朗读图书。会一页一页地翻看图书。能看懂画面的简单情节。★★★理解文学作品能听懂简短故事的主要情节并回答老师的简单提问。★★★社会性指标观 察 内 容发展水平教师观察记录与评价情绪情绪比较稳定，遇到不高兴的事情时，经劝说能逐渐缓解消极情绪。★★★ 你在班里有好朋友李卓，能和小朋友们友好的相处，爱护玩具，只是对于喜欢的玩具有时偶尔不愿意与小朋友分享，那是因为这个年龄段的小朋友都是以自我为中心，不过快过年了，你又长大了一岁。想信你要是愿意分享你会得到的更多。自我认识知道自己的姓名、性别、年龄。知道主要家庭成员的姓名。知道幼儿园名称和所在班级。★★★独立性在教师的鼓励下，愿意自己穿衣、吃饭，有初步的生活自理能力。★★★坚持性上课时能集中注意5分钟左右。游戏时进行同一内容的活动能坚持5—10分钟。★★适应喜欢幼儿园，在园情绪愉快。喜欢参加集体活动，愿意与老师和小朋友交往。喜欢与小朋友一起游戏。★★★礼貌见到长辈、教师时，能有礼貌的打招呼