小学高年级语文词语教学的策略研究.docVIP

小学高年级语文词语教学的策略研究 小学语文的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力。这是语文学科的特殊使命，是其他学科替代不了的。因此，字词教学在语文学科中有着重要的地位。小学语文词语教学,?始终是小学语文教学的重点,也是学生理解句子，领会课文内容的重要途径。 《小学语文课标》中规定词语教学目标是：结合上下文和生活实际了解文中词语的意思，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。但在实际的教学过程中对词语理解，常以字典的解释为主，让学生离开具体的语言环境，死记硬背词语意思。因此，造成大部分学生在说话、写作时出现了语言贫乏，甚至词不达意的现象。这时就需要老师在进行词语教学时，掌握一些教学的基本技巧，从而使教学收到事半功倍的效果。下面，就词语教学的几种方法，浅谈几点体会。? ? ? ? ? ?? 一、联系生活，理解词语 有些词语意义比较抽象，但是这些词义的具体表现形式于生活中经常出现，学生曾见过、做过、体验过，在教学过程中，应注意唤醒学生的自觉意识，引导学生联系生活实际，唤起他们的亲身体验理解。这样既达到教学目的，又培养了学生良好的学习习惯。当学生在学习过程中遇到这类词语时，教师如果指导学生联系生活实际去理解，则可收到最好的效果。例如“乳白、葱绿、米黄”这些词语，可通过引导学生回忆平日所喝过的牛奶、所吃过的小葱、所见过的小米