2.3.4平-面和平面垂直的性质.docVIP

§2.3.4平面与平面垂直的性质 一．教学任务分析: （1）让学生在观察长方体模型的基础上，进行操作确认，通过问题探究，确认平面与平面垂直的性质，合情推理证明性质定理。 （2）能运用性质定理解决一些简单问题； （3）通过“直观感知、操作确认，推理证明”，培养学生空间概念、空间想象能力以及逻辑推理能力。 二．教学重点与难点： 教学重点：平面与平面垂直的性质 教学难点：平面与平面垂直的性质定理的证明 三．教学基本流程: 通过对长方体模型的观察，直观感知，形成平面和平面垂直的性质。 ↓ 合情推理，证明平面和平面垂直的性质定理。↓ 利用平面和平面垂直的性质定理证明简单的几何问题 ↓ 练习、小结、作业四.教学情境设计: 四、教学设计 1．创设情景，揭示课题 问题：（1）在两个平面互相垂直的条件下，你会得出哪些结论？ （2）如何在黑板面上画一条与地面垂直的直线？ 引导学生观察教室相邻两面墙的交线，容易发现该交线与地面垂直，这时，只要在黑板上画出一条与这交线平行的直线，则所画直线必与地面垂直。 2．探究并证明平面和平面垂直的性质定理 教师引导学生观察正方体模型，进一步解决问题：在正方体中，平面，直线，那么直线和平面ABCD垂直吗？