《修辞》优秀课件.pptVIP

正确使用常见的修辞手法 ;学习目标 ;题型分析 修辞更多地会放在以下题型中去考。 ①诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法。 ②现代文阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用。 ③语言运用题中，如仿句、变换句式等，根据表达需要运用修辞方法。;构成条件：不同类 // 有相似点;1、 王小玉的那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养着两丸黑水银。 2、生活像一杯酒，甜的时候，让你心醉，辣的时候让你心碎。 3、人生像一架钢琴。成功是白键，失败是黑键，信心便是韵律，音符则是知己的关心和帮助。有四者俱到，才能奏出美妙的乐章。;人生如果是一盘棋，那这样的日子简直就是没有气眼的生活。 如果你曾经把失败当成清醒剂，就千万别让成功变成迷魂汤。 人生是一次远航，不要未到终点就路途抛锚。;借喻;非比喻的几种情况;下列几个“像字句”，全是比喻句的一组是（?????  ①弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。 ②叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ③叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 ④只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。 ⑤树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。 ⑥像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由人。 A、①②③?????B、②③⑤???? ?C、②④⑥?????D、②③④ ;比喻常用在以下情况： (1)用来刻画人物或事物的形象，突出其某方面的特征，给人以深刻的印象：　　如：他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。 　　 (2)用来说明事理，使说理深入浅出。运用这类比喻，大多着重于主、客体内部性质上的联系。 　　如：(文章)太做不行，但不做，却又不行。用一段大树和四枝小树做一只凳，在现在，未免太毛糙，总得刨光它一下才好。但如全体雕花，中间挖空，却又坐不下来，也不成其为凳子了。 　　这段话中“用一段大树和四枝小树做一只凳”比喻未经修饰的粗糙文章，用“全体雕花，中间挖空，却又坐不下来”比喻过分刻意求工、因文害意的文章。;运用比喻的原则： 　　 要贴切，注意创新，要通俗、形象。一般地说，总是用形象的事物来比喻生疏的事物，用具体的事物来比喻抽象的事物，用浅显的道理来比喻深奥的道理。;下列各句比喻不恰当的一句是（ ） A、他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚，浅一脚。 B、小战士挎着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上般轻快。 C、一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉向远方飘去。 D、他突然瞥见路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，顿时感到两脚像踩在棉花上似的。; 送沈子福归江东 王维 　　杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临沂。 　　惟有相思似春色，江南江北送君归。 诗的三四句用了什么修辞手法？试析它的作用。;比 拟;潺潺溪水唱着欢愉的歌儿奔向远方，流水轻舐着河床，水波一浪高过一浪，片片浪花化作透明的竖琴，为星辰涌泻的光芒吟哦。;比拟的作用： 　　可以增加叙述的形象性、生动性以及讽刺意味；可以唤起人们的联想，使人捕捉它的意境，体味它的深意；描绘形象，让物具有人的思想感情，可借以抒发感情或便于激发感情，增强感染力，表意更丰富。 注意：1、必须是自己真实情感的流露 2、情感符合描写的环境、气氛 3、比拟的人和事应有相似、相近点;例1：沙果笑得红了脸,西瓜笑得比蜜甜,花儿笑得分了瓣,豌豆笑得鼓鼓圆。 将植物“沙果”“西瓜”“花儿”“豌豆”等都人格化了,形象生动地描绘出了丰收的景象。 效果1：使表达形象生动。比拟可以让静的变成动的,让死硬呆板的变成活泼和有生气的,让无性格的变成有性格的,让抽象的变成具体形象,活灵活现的。 例2：秦淮河失去了往日的欢笑,莫愁湖发出了撕心裂肺的哭声。 用拟人方法描写了中国人民失去总理的悲哀,连江河湖泊也发出了悲哀的哭声,表达出了人民对周恩来同志无比热爱的真挚感情。 效果2：可以表现人们的想象力,思想倾向和感情色彩,并创造某种意境,给人以强烈的感染力。;下列句子比拟运用不当的一项是（ ） A、外面树梢头的蝉儿却在那里唱着高调：“要死呦……要死呦！” B、他飘然地飞了大半天，飘进土谷祠，照例应该躺下便打鼾。 C、天虽不暖，蒲公英却已经开了，柔弱的颈上顶着小黄花，雄赳赳地站在路旁。 D、海水轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。;下列各句中修辞方法使用不恰当的一句是（ ） A．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。 B．珍珠是贝痛苦的