《紫藤萝瀑布》ppt课件1.pptVIP

宗璞;; ;注音练习： 迸溅（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ） 盘虬卧龙（ ） 伫立（ zhù ） 伶仃 （líng dīng ）;作者简介;;写作背景：宗璞一家,在“文化大革 命”中深受迫害,“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头.这篇文章写于1982年5月,当时作者的小弟弟身患绝症,作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝),徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物 释怀,由花儿自衰到盛,感悟到生的美好和生命的永恒,于是写成此文。 ;; ;朗读指导： 长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意句子的重读； 读准字音，注意感情。;整体感知： 本文围绕“紫藤萝”写景抒情，由______花、 ______花、 ______花三部分层层深入，表达主题。看花部分又按花______、花______、花______依次写来，越写越见花的活泼热闹，生机勃勃。（每空填一字）;2、“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”了？ 面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。 ; ;启示： 在遭遇不幸的时候，不能被压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新生活振奋精神，投身到伟大的事业当中去。;;1、使读者产生一种急于往下读的强烈愿望，起到吸引读者的作用。 2、与开篇“停住了脚步”相照应，使文章机构完整严谨。 3、首尾呼应。;作者是从哪几个方面写盛开的紫滕萝花的？;作者按照什么顺序来写紫藤萝的？;花瀑;“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”如何理解？;读赏美文佳句;、 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 将花喻为“瀑”形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。 ;3、“像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”;品工笔写景之妙句：;5、“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”;你认为这篇文章的写作手法有什么特色？ 从这篇文章对我们的写作有那些启示呢？;本文虽以“紫藤萝瀑布”为题，但全文不仅是描写紫藤萝。作者面对盛开的藤萝，深受启迪，感悟出深刻的人生哲理。这种手法称之为“借景抒情”或“托物言志”;学习小结：;探究赏析 文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝，观察这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用？;1、用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。 2、用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。 ;探究结果;紫藤萝花开得肆意风流，辉煌灿烂，但又端庄雅淑，耐得寂寞。不管是宏观的飞动闪光的瀑布，或是一艘张帆航行的船，都在读者心中造成充满生命的张力。 “花美在精神，精神是要人用心去感受的。” 《宗璞散文选集序》 你认为紫藤萝花美在何处？为什么？ ; 紫藤萝瀑布为我们展示了人生的画卷：藤萝不与群芳争，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们却尽情地展示着自己的生命，骄傲自信地为自己美丽生命而欢腾嬉闹。 然而回首十年，心中的“焦虑和悲痛”又会令人感受到一种沉重，一种悲哀。仔细品味这篇短文，使人幡然悟到，只有经历过苦难的人，才会珍惜生活，珍爱生命，正如宗璞所说，“生命的长河是无止境的”，每个人都应当像紫藤萝的花朵一样以饱满的生命力投身到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。 本文通过对紫滕萝瀑布及花的描写，赞美了生命的顽强和美好，抒发了作者热爱自然，热爱生命的感情。 ;通过上面内容的学习，大家能谈谈这篇文章的写作方法吗？怎样写好这类文章？ 借景抒情（托物言志） ;写景状物是抒情言志的基础，因此如何写好景，如何在景物中抒发自己的感情，非有深厚的洞察自然，熟谙人生的功力不可。在这方面，本文可以说是一个成功的典范。请品析相关语段。;本文对景物的描写生动而细致，这些 来源于他怎样的能力？对于你有什么启示吗？ 这些都来源于作者敏锐的观察力，丰富的想象力，卓越的文字表现力和对生活的真实体验。 启示：平时要关注人生，关注社会，热爱生活，要善于观察，勤于思考，经常练笔，不断积累，大胆想象，探索创新等等。;联想体验：;梅花象征坚韧不拔，不屈不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。迎雪吐 艳，凌寒飘香，铁骨冰心的崇高品质和坚贞气节。;中空、有节、挺拔的特性历来为中国人所称道，成为中国人所推崇 的谦虚、有气节、刚直不阿等美德的生动写照。 ?;中国人民把松树作为坚定、贞洁