《紫藤萝瀑布》自制上课用.ppt

宗璞; 玫瑰——生命的过程是法西斯的，但她的目的却是柔情的??? 樱花——在最灿烂的时候败落，美人迟暮，暗香残留??? 向日葵——盛夏最无心计的花朵，花意烂漫，追梦执著??? 蒲公英——飘摇……离别……流亡……活得盲目而勇敢 ;花瀑;1、理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。（难点） 2、品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法。（重点） 3、体会作者含蓄而深沉的思想感情，以积极乐观的态度对待人生。;紫藤萝; 不是的。因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，所以文章叫《紫藤萝瀑布》。 ; 1928年出生，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，1951年毕业于清华大学中文系。其小说《弦上的梦》《三生石》曾获全国优秀短篇、中篇小说奖; 另外创作了大量的游记、散文。 1981年出版了《宗璞小说散文选》其中《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、《丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。;作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》 ，散文集《丁香结》 。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。 ; 宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的1982年5月，作者弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写成此文。;读一读 迸溅（ ） 伫立( ) 伶仃（ ） 忍俊不禁（ ） 仙露琼浆（ ） 盘虬卧龙（ ） 酒酿( ) 嚷嚷( ) 沉淀( ) 依傍（ ） 笼罩（ ） 挑逗( ) 船舱( ) 稻穗( ) 绽开( ) 紧凑( );读一读，写一写;伫(zhù)立：长??间的站着。;朗读指导： 长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意句子的重音； 读准字音，注意感情。;（听朗读，感受画面美） 1、找出“我”赏花行踪的句子。 2、全文可以分为哪三部分？ 分析第7---9段,这部分依次写的内容是什么? 3、文中点明主旨的句子是？ ;整体感知：1、结构框架：请同学们在下列括号里各填一个字。（ ）花 （ ）花 （ ）花;第一段（1--6） 写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。 第二段（7--9） 写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。 第三段（10--11） 写作者由此感悟到生命的永恒。; 第一部分（第 1 自然段）：我被吸引，停下脚步。 第二部分（第2-6自然段）：“我”看到了紫藤萝，突出了紫藤萝 （ ）的特点。 （第 7 自然段）：“我”的感情由（ ）、（ ） 变为（ ）、（ ）。 第四部分（第 8 自然段）：“我”回忆起十年多前家门外的紫藤萝，突出 了紫藤萝（ ）的特点。 第五部分（第 9-10 自然段）：“我”感悟到的人生哲理是： （ ） 第六部分（第 11 自然段）：“我”被激励加快了脚步。;观花;你见过藤萝吗？让我们一起来观察一下。;藤萝花介绍：;; 作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写？ ;花瀑;仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。;填写表格：; 找出文中的比喻句、拟人句，有感情地朗读，说说比喻、拟人运用的妙处。;可以按照“我最欣赏的佳句是 ，它所运用的修辞手法是 ，这样写的好处在于 ”的方式说话。;品味与鉴赏;2、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”;