《囚绿记》教-案.docVIP

1、《囚绿记》——（新课标《语文》必修2）教学案例 囚绿记 【学习目标】 【知识与技能】 1、学习透过文章中的语句描写把握作者思想感情的方法。 2、学习本文托物言志的手法 【过程和方法】 通过学生“自主——合作——探究”的学习方式，培养学生良好的阅读兴趣， 培养总结阅读方法，学习概括全文要点，联系时代背景体会作者思想感情的能力。【情感态度价值观】 品读文章语言得到审美享受，体验学习的乐趣。 多元解读文章主题，感受优秀作品恒久的生命力 【重点难点】 理解绿的象征意义，感受优秀作品恒久的生命力 。 【课时安排】 1课时 【导学过程】 一、[各显神通 课堂展示] 1、认识作者 学生①：陆蠡：1908-1942，原名圣泉，浙江天台人。 学生②：是个有名的作家。 学生③：太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕，不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。 2、理解题目 本文题目为《囚绿记》，“绿”是指什么？“囚绿”是怎么回事？作者为什么“囚绿”？ 学生①：“绿”指常春藤。 学生②：“囚绿”是作者把常春藤的两条柔枝从窗子的破洞中牵进房间，让它垂在自己的书桌上，以便时时欣赏。 学生③：“囚绿”是因为喜爱。 教师肯定答案并予以表扬 3、诵读课文，掌握字音字形 陆蠡（lǐ） 涸辙（zhé）