原创力文档小学科学说课稿综述
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小学科学实验教学说课
《空气的性质》
我的说课内容是《空气的性质》。本课是苏教版四年级上册第一单元第一课。在日常生活中，学生对空气已经积累了一些认识，知道我们周围到处都有空气，空气看不见、摸不着，但是都停留在生活经验上。本课的目的不仅仅在于了解空气的性质，更重要的是引导学生用实验的手段，去证实空气的存在并研究它的性质，把学生原有的生活经验提升到运用科学的方法去认识物质性质的层面。
我将从实验教学目标、实验内容设计、实验方法设计、教学过程设计、教学反思与自我评价几个方面来阐述。
实验教学目标
根据新课标要求和本单元的教学特点以及教材的编排，并考虑到学生现有的认识结构和心理特征，这节课我确定以下教学目标：
认知目标：
1、能用一定办法证明空气的存在；
2、知道空气要占据空间，空气可以??动，空气有质量，空气能够被压缩，压缩空气有弹性。
3、初步了解压缩空气在生产和生活中的应用。
技能目标：
1、能对“瓶子里的气球为什么吹不大”做合理的解释与假设，并能用实验验证。
2、能初步依照 “问题—假设—验证—结论”的科学认知程序，进行关于空气的探究活动，做好简单的记录。
情感目标：
1、培养学生尊重证据和按照科学认知程序进行科学的科学态度和习惯；
2、留心周围事物，关注有关利用空气性质的应用和研究。
实验内容设计：
1、想办法证明空气的存在，导入对空气性
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