2015--2016学年鲁教版必修三1.1认识区域学案.docVIP

PAGE  PAGE 7 1.1认识区域 【教学目标】 知识与技能： 1.结合实例，分析说明区域的内涵。 2.了解区域的分类，并举例说明不同类型的区域。 3.结合实例，分析说明区域的一般特征。 过程与方法: 通过对不同空间尺度的区域图的分析,得出区域划分的不同类型,提高读图分析的能力。 情感态度与价值观： 通过区域的划分及区域之间的差异的学习，形成对不同区域采取不同的措施，因地制宜对区域进行开发利用的观念。 【教学重点】 1．辨析均质区和功能区的概念 2．分析说明区域的一般特征 【教学难点】 1.辨析均质区和功能区 2. 说明区域的一般特征 【基础填空】 一、区域的概念 区域是指 ，是人们在 的基础上按一定 划分出来的；区域具有一定的 、 、 ，有明确的 ，其内部某些特征 ，并与其他区域有所区别。 思考划分区域的目的是什么？ 二、区域的类型 列表比较区域类型： 区域类型概念划分举例均质区功能区三、区域的特征 填出体现区域特征的关键词，理解区域三大特征的含义： 整体性：区域内部各地理要素之间 、 ，构成一个统一的整体。 差异性： 和 在空间分布上的差异性是地球表层最显著的特点之一。各区域内部有 性，各区域间普遍存在 性。 开放性：区域并不是 的，而与其他区域有着 ，使地理空间呈现出开放性特点。 【互动探究】 一、观看中国美景视频，引导学生回答为什么中国景色如此多姿多彩，思考问题：什么是区域？ 二、读“甘肃省年降水量分布图”和“甘肃省干湿区的划分图”引导学生进入区域内容的学习，回答下列问题： 甘肃省的年降水量的变化特点是什么？为什么？ 甘肃省划分为哪几个干湿区？划分的指标是什么？ 区域的特点是什么？区域划分的目的？ 区域的类型？ 学生分组讨论ppt展示的几个区域属于何种类型： 高原区、平原区、气候区、植被区、城市经济区 【思维拓展】 a．区域划分的依据 ①区域内部具有某些方面共性或结构的一致性。例如按自然条件的相似性或结构的一致性而划分的自然区域：高原区、平原区、气候区、植被区等；按人文条件的相似性或结构的一致性而划分的人文区域：人口密度区、水田农业区、旱作农业区等。 ②区域内部具有某些方面的相关性或内在的联系，亦即具有一定吸引或辐射范围的区域。例如，经济区、贸易区等。 b．区域研究的意义 研究区域，首先要通过对地理环境区域差异的分析，揭示区域的特点，包括资源、环境、社会经济、人地关系特点等；要了解区域发展的条件，包括有利条件和不利条件，如区域的空间特征、区域的结构、地位和功能、区域的竞争力、区域发展的外部环境等；进而探讨区域发展的方向和途径，制定区域的发展规划，包括区域发展的重点产业、重点地区，区域的可持续发展等。 c、如何区分均质区与功能区 均质区和功能区的区别在于，均质区内部某些要素具有相似性或相对一致性。其划分的依据就是某一自然要素或人文要素的相似性，如干湿区中的湿润区的多年平均降水量一般都在800毫米以上；而功能区内部则是在某些功能上紧密相连，具有某些方面的相关性或内在联系，它是由区域的中 心与它所吸引或辐射的范围组成的，如城市经济区就是指以城市为中心，并包括该城市集聚和辐射能力达到的地区。 5、读图1—1—4，本图把我国作为一个空间单元，我国不同空间尺度的区域是如何划分的？ 不同空间尺度的区域之间的关系是怎样的？ 6、区域的特征 （一）学生分组进行“我来自青藏高原”角色扮演，请思考下列问题： （1）阅读P5区域的特征。‘高、寒’是你家乡的两大地理特征，请你给大家介绍一下你家乡的其他地理要素特点是什么？与这两大特征之间是什么关系？体现了区域的什么特征？（你可以从以下角度思考） ①气候、地形地貌特征是？ ②植被和动物特征是？ ③人口、城市、农业的分布有何特征？ （2）青藏高原海拔非常高，所以具有明显的垂直地域分异，以珠穆朗玛峰为例，垂直自然带的变化是：常绿阔叶林带--针阔混交林带--针叶林带--高山灌木林带--高山草甸带--高寒荒漠带--积雪冰川带，这体现了区域的什么特征？ （3）青藏铁路的建成促进了青藏地区与周边地区的经济文化交流，这体现了区域的什么特征？ （二）PPT播放视频，学生讨论分析图片反映了区域的什么特征 （1）、青藏高原地区气候、地形、植被等之间的关系图 （2）、青藏高原地区的自然带变化 （3）、青藏铁路的通车 （4）、南方的水稻田与北方的小麦反映了区域的什么特征？ （三）区域内部的地理特征是完全一致的吗？ （