人的认识从何化而来课件.pptVIP

一、人的认识从何而来; 学习目标： 1、理解实践的含义 2、明确实践的三个特点 3、知道实践的基本形式 4、理解实践是认识的基础;修 建 青 藏 铁 路;（一）实践及其特点;判断：下列哪些属于实践活动？;2 、人类基本的实践活动三种形式：　;讨论:;实践主体：人 实践对象：自然、人类社会 实践手段：实践中所使用的工具;⑵实践具有 。;⑶实践具有 ;人们曾说修建通往西藏的铁路是不可能的。有5000米的高山要爬、12公里的山谷要架桥、数百公里的冻土区无法支撑铁轨和火车。再说，谁又可能在稍动一下就要找氧气瓶的情况下铺铁轨？但这就是中国迎接的挑战。《卫报》赞誉“这条铁路正是中国的‘敢为’精神的最佳例证。” 材料体现了实践的哪个特点？;聚焦“青藏铁路”体现实践的哪个特点？;1、实践是认识的来源 ;;实践是认识的来源 ;2）要区分清认识的来源和途径的不同：;判断：下面的话是认识来源还是途径？; 青藏铁路最突出的三大困难是冻土、高原缺氧、环境保护。我国广大科技工作者和建设者经过多年的实践和攻关，在世界上首次提出冻土工程设计新理念，设想在高原制造大型制氧站，构建全程监控环保模式，最终使三大难题得以解决，为进行多年冻土施工、保护生态环境积累了宝贵经验。 “三大困难”在什么情况下出现的，又是怎样得到解决的？　;2、实践是认识发展的动力;亚里士多德：不同重量的物体下落速度不同。;3、实践是检验认识真理性的唯一标准; 浙江东阳蔡卢村的水稻不是按行整齐插载的，而是成片散播。这种散播方式的变革源于一位妇女的“懒惰之举”。50多岁的妇女卢法素因家中缺乏劳动力，把种子直接撒播到田里。没想到，这种播法不但节约了劳动力，还是早稻大幅增产。党支部决定推广这一方法，可许多村民认为这是“懒办法”，不足为效。口号喊千遍，不及一个具体行动，党支部带领党员家庭进行直播试验，结果75亩水稻平均亩产从原来的300多公斤增加到447公斤，这一示范，全村震动，“直播法”第二年不令而行，使全村粮食大幅度增产，种粮效??大幅度提高。;生产实践的需要 （节约劳动力）;4、实践是认识的目的;实践和认识的辩证关系原理及方法论： 原理内容： （1）实践是认识的基础（实践决定认识） ①实践是认识的来源 ②实践是认识发展的动力 ③实践是检验认识的真理性的唯一标准 ④实践是认识的目的 （2）认识对实践具有能动作用。 正确的认识对实践有巨大的指导作用， 错误的认识则会阻碍实践的发展。 方法论：坚持实践的观点，坚持认识（理论）与实践相结合。;人的认识从何而来; “设计原则、9种路面机构”这两种 认识是怎样得来的？; 有部分国外媒体质疑高原缺氧、冻土施工、环保等一系列难题不可能一一攻破。; 我国广大科技工作者和建设者 经过多年的实践和攻关，在世界上首次提出冻土工程设计新理念,设想在高原制造大型制氧站，构建全程监控环保模式,最终使三大难题得以解决，为进行多年冻土施工、发展高原医学事业、保护生态环境 积累了宝贵经验。;1．实践是人们改造 的一切物质性活动。 2．实践的特点： ① 实践具有 ； ② 实践具有 ③实践具有 。 3．实践是认识的基础，认识对实践有反作用。 （1）实践是认识的基础： ①实践是认识的 。认识的途径有两个： 来源只有一个。 ②实践是认识发展的 。 ③ 实践是检验认识的 。 ④实践是认识的 。 （2）认识对实践有反作用：正确的认识 _____ 实践的发展，错误的认识 实践的发展。;有人在学习了《愚公移山》的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸、不用车运呢？这种观点主要错在否认了 ： ( ) A．实践的客观规律性 B．实践的主观能动性　 C．实践的客观物质性　 D．实践的社会历史性;实践是认识的来源;;恩格斯说“社会一旦有技术上的需要，则这种需要比十所大学更能把科学推向前进”。古代天文学的发展是由于农业发展需要知“农时”，力学的发展是由于制作生产工具的需要。上述材料说明：; 湖北12 岁的聂利把蜜蜂翅膀用胶水粘 在木板上，或者剪去蜜蜂翅膀，结果表明： 蜜蜂不振动翅膀也能发声。 进一步做实验研究，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点。她用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。从而证明了蜜蜂的发音器官就是这两个小黑点。 这则事