创新能力培训全的案.pdfVIP

总序 作为管理者，管理能力是第二竞争力。只有不脚提升管理能力和管理水平，才 能确保企业的竞争力和自己的领导力。 作为培训师，讲故事是必备能力。培训1/师往往通过一些小故事来阐释管理 中的大道理.从而引发思考，使管理学中的→些册子问题通过生功有趣的方式 迎刃而解。 作为教师，故事是活旺课堂的催化剂白这些生功有趣的寓言故事，可以让严肃 的课堂变得贵声朗朗，井能引发无限思考。 -作为职墙人士，自我超越响1提升是拓宽职业道路的有力武器。这些耐人寻味的 故事，住佳让人豁姑开朗E或E 臼顿顿嘈悟 作为一般读者，渴求进步和能力宪耻是每个人都要面对的课题。这些通俗茹懂 的寓言故事，是打开思维的钥匙，是能力克脏的启思石Q F起布克培训寓言故事游或全案革列将管理能力细化为领导、革责辑、执行、掏通飞 古鼓励、教韩飞创新、用人、问题解决、国队建设10 项能力，并将每项能力按照各自 的维度进一步分解为能力于项..以便于 i幸者有针对性地进行学习与运用，是一 套既能用于读更能使于用的按照能力划分的精i在故事集，是管理者、培训 师、教师、职场人士和一般读者培训他人和自我培训的首选工具书。 本系列罔书的总体编写框架是将寓言、故事、植于政三者集站在一起，Vl达到 在寓言中盟问题气在故事中学管理、在游直是中找方法的目的c 试图从寓 言启思\u故事示范、植f~体验三个角度使莹训11者从思维到行动能够切实 得到提高，从而构建起一套寓言故事游戒三结合的培训体系。为了方便读者植 跚自我能力的差距，我们)(1每种能力都配备了一套自测题。 本军列图书具有t.ff特点o 1.自拥自检 针对每种能力都提供了视。试题，共提快了近 1000 j直测试题，是学习者进行自削 1 和自植从而发现差距的工具。 2. 寓言启且 以动物世界、植物世界、海洋世界为原型，引发1m，寺，拓展思维，试图让受训 者的思维受到某种程度的撞击，从而延伸思考或瞬间有所属悟。 3. 故事示植 以生活中和管理中的故事，引出管理中的问题， E化差距，让受训者从中学到 缩短差距和提高能力的方法且技巧。 4. 植于政体验 以由于~的方式?让受训者踊刻体会到自己与他人能力的差距。因为只有委与iIJ 其中，成为当事人，才能真正认识到差距，也才能真正缩短差距。 领导、锚挝、执行、向理、散励、教辑、创新、用人、问题解决、团队建设这 10 项能力，基本上是管理者必备的能力。我们之所以在一年多的时间将管理能力如 此细分，井采取寓言故事游砖三结合的方式且增配了自削题，就是为了方便管 理者、培训师、高校教师和一般读者阅读、使用。 衷心希望广大读者有好的故事能与弗布克案例故事中心分草，我们也会、沿着这 个方向不断完善我们的故事内容。 2 如布克案例故事中心 2008 年 5 月 .品.L.. -L- 目IJ ~ 刨新是为了达到一定的目的，在遭据事物发展规律的基础上，对事物进行整体 或部分变革，使其不断更新手日发展的活动。创新能力是管理者有鼓应对环境变化的 一项关键能力，也是企业赢得市场竞争的法宝。 刨新不是简单地复制，也不是简单地模仿，而是在培养新现在、新技术、新体 制的过程中对旧事韧的阉放、 E新EJ:改善凸 那么，如何建设创新型组织7 如雨加强组主g成员的创新意识?如何提升组扭成 员的逻辑思考租逆向思维能力?如何提升组织成员的创新方法运用能力?如何建设 学习型组织，不断提升坦织成员的学习创新能力?如何实现自我超瑾?如何提升在 管理、营捕和服务上的创新能力昵? 本书从创新意识飞逻辑思考、逆向思维、创新方法运用、学习创新、自我超越、 管理创新、营销创新、服务创新共 9 个方面，详细介绍了创新所需的各项能力。 1.创新意识:提升管理者产生强烈的创造新事物葫现念的功机、愿望和设想的 能力。 2. 逻辑思考:提升管理者借助于槛念、判断、推理等思雏形式反映窑现现实的 能力口 3. 逆向思维:提升管理者打破常规飞从反方向和对立面找到解决问题的途径的 能力。 4. 方法适用:提升管理者寻找、筛选及充分利用创造性方浩以有敢解决问题的 能力。 5. 学习创新:提升管理者学习和1分析学习对象以在悍新的现点、创意罪f1成果的 能力。 6. 自我超Jt蓝:提升管理者通过对植限有娃突破进而达到自我实现~技巧精熟的 1 能力 Q 7. 管理创新:提升管理者改变噩素及罪案组合在得新的组织管理方法与模式的 能力 c 8. 营销创新:提升管理者在产品、定价、渠道和促铺上进行改善与革新活动的 能力。 9. 服务创新:提升管理者通过对服务意识、服务方式进行创新提高服务娃率的 能力。 在本书蝙写的过程中， XlJ小军、李延龙负责资料的收集和整理以及数字图表的 辅排，挑小风、全琳琛参与编写了本书的第一、二章，陈的提、X1J宝华参与编写了 本书的第三、囚章，由每霞、王置