2013中考语文复习_修改病句.pptVIP

郾城实验中学 李洁琼 5月15日;;命题规律;; 我每天可以钓牛、放虾，生活丰富多彩，并充满了友爱和情趣。 ;修改病句在中考中的地位。 1、2008年—2012年河南省中考语文试卷，只有2009年没有考到修改病句。 2、分值多为2分，偶有4分。 ;初中阶段常见的病句类型： ;;一、成分残缺：;成分残缺或赘余类型 1．缺主语。 如：通过学习钱学森的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。(“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以，应删去“使”) 2．缺宾语。 如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。(这个句子缺少宾语中心词，应在句未加上“的情景”) 3．成分赘余。 如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复，删去“疾病”);练习;二、词序不当：;;练习;三、搭配不当：;三、搭配不当 1．主谓搭配不当。 如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”) 2．动宾搭配不当。 如：科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(“聚集”的应是“专业化人才”) 3．主宾搭配不当。 如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”);4．修辞语与中心词搭配不当。 如：他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当，应为“很多”) 5．一面与两面搭配不当。 如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”) 6．关联词搭配不当。 如：开卷未必有益，只有开好卷、会开卷，就能真正受益。(“只有”不能与“就”搭配，只能与“才”搭配);练习;四、重复罗嗦：;练习;五、否定不当：;练习;六、表意不明 1．指代不明。 如：“神舟”七号升空，中国航天员实现太空漫步，使之成为世界上第三个掌握空间出舱活动技术的国家。(应该将代词“之”字改为“中国”) 2．有歧义。 如：身体瘦弱的水生的祖父已经七十多岁了，但仍然要照料农田里的事。(“身体瘦弱”是指谁呢？到底是指水生，还是指祖父呢？);练习;七、前后矛盾：;练习;八、用词不当：;二、用词不当 1．感情色彩不当。 如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。(“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应为“学习”) 2．关联词用错。 如：只有坚持核查，就能和平解决伊朗问题。(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。);练习;十、结构混乱 结构混乱最主要的形式是句式杂糅，即把两种不同的句子格式或不同的说法糅合在一起，造成结构上的混乱。 如：1.全校同学积极响应校团委为玉树遭受地震灾害同胞献爱心，做贡献。(“响应”和“做”杂糅，可在“团委”后加“的号召”三个字，将前后断开为两句话) 2．你不认真学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。(你不认真学习，那怎么可能取得好成绩呢？或：你不认真学习，不能取得好成绩是可想而知的。);十一、不合逻辑 1．自相矛盾。 如：我国是世界上人口最多的国家之一。(“最多”与“之一”矛盾，把“之一”删去) 2．否定多余。 如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任，加上“并非”，意思相悖，应去掉“并非”或去掉“不”) 3．范围不清。 如：河南省共有包括豫剧、戏剧、曲剧、少林功夫等在内的22个项目入选。(戏剧包括曲剧和豫剧，它们属于包含和被包含关系，不能并列);修改病句的原则和方法;;;;;;1．紧缩法 把句子的枝叶(定语、状语、补语)去掉，找出句子的主干——主谓宾，检查是否有语病。如果没有，再从主到次，检查定语、状语和补语是否存在语病。 例①：建桥工人充分发扬了不怕苦、不怕累的革命精神和团结互助的无产阶级感情。 这个句子紧缩后的主干是“工人发扬精神和感情”，很明显“发扬”和“感情”不搭配，可将“感情”改为“风格”。 2．造句类比法 对于有些难以辨清是非的句子，你可以仿其句式造一个日常用语，用熟悉的、浅显的句子与之作比较，可能会有所发现。 例②：调低保送生的比例后，一些有体育、艺术特长的学生为了不能按原计划升入相关大学而四处奔走。 按照这个句式，你可以仿造一句：“被取消保送资格后，他为了能考入自己理想的大学而发愤学习。”两个句子一比较，你就会发现，“为了”表示目的，而例句的“为了”所带的宾语“不能按原计划升入相关大学”是原因，因此，“为了”应为“因为”。;3．逐个排除法 记住六种语病类型。在没有胜算的把握时，可以对照六种语病类型逐个排除。当然，此法应在时间比较充裕的情况下采用。 快速诊断语病的几句口诀： 查病凭语感，搭配找主干。 介头审主残，