蒙特梭利早教资料《蒙氏数学》.pdf

一、理论方面 蒙台梭利说：1、幼儿的敏感期。1--2.5 岁的幼儿已经有了大小、多少、轻重、长短等 数量经验。而 5--6 岁的幼儿已经有数学的概念化。如 数、量、空间等的概念。2、丰 富的感官经验是数学学习的一个基础。如眼睛、耳朵、鼻子、手等就有看、听、嗅、味、 触等感官经验。3、蒙氏数学的核心是提供丰富的材料，通过操作学习。4、学习成果 的爆发性。“业精于勤荒于嬉”要有耐心，要给孩子充足的时间，通过前期的积累，就能 达到一定程度的爆发。皮亚杰说：1、孩子早期的数学学习是离不开操作的。它分为动 作水平、表象水平和抽象水平三个阶段。2、知识习得建立在经验之上。班图拉的亲历 学习。 二、操作材料 教师具备教师用书；孩子是学具、操作册、作业纸。对作业纸的发放也是很与学问的。 可以整本发，也可以是撕下来有目的的发放。对操作材料上的图形要先让幼儿感知再让 幼儿辨别。 三、教学流程 首先要有教学目标、教学准备包括（物质的、经验的、环境的）、教学延伸包括(家庭的、 园内的)及提示（注意事项）。 其次是教学过程。1、准备活动，走线（线上游戏）控制在 5 分钟左右。2、集体活动。 控制在 15 分钟左右 。3、分组活动（游戏+操作册）控制在 10 分钟左右。4、交流与 小结。控制在 2--3 分钟。 注意事项：如 ，学具的数量、课前准备、学具的收发。 幼儿期的数学智能提升活动，都是一些简易有趣又好玩的游戏，寓教于玩，只要是可以 用具体事物表达出来的数学概念，都可以借着游戏让孩子毫不费力地认识到，取到事半 功倍的效果。这次的讲座只是对蒙氏数学的初步的认识，真正想了解它的上法，学会它 的上法还有待于今后自己对蒙氏数学的进一步的学习和研究 小班蒙氏数学教案：纺锤棒箱 活动名称：纺锤棒箱的展示 教具构成：纺锤棒箱一套 教育目的：直接目的一认识 0、巩固数和量的对应练习。 间接目的一渗透集合的概念。 操作方法： 1、 准备好桌子，邀请孩子一起来工作，介绍要做纺锤棒箱的工作。 2、 双手将纺锤棒箱取来放在桌子上。 3、 指并读出数字 1，“1”从箱中点数出 1 根纺锤棒放在 1 的格子中，指并读出数字 2，“1、 2，2”从箱中点数出 2 根纺锤棒放在 2 的格子中，依此类推。 4、 数完后，给孩子示意装纺锤棒的箱子已经空了。 5、 之后指并读出数字 0，“0 就是什么都没有、什么都不用放。” 6、 最后按照 0-9 的顺序将纺锤棒收回箱子里。（如衅 9-1） 更多资料下载，请访问爱学宝贝 变化与延伸：可以用吸管、木棒、牙签或筷子代替纺锤棒，用橡皮筋将其按一定数量捆好， 加 0-9 的数字卡片一起使用。 适用年龄：熟悉数棒和量练习的孩子。 注意事项：要一个一个点数并请孩子参与。 蒙氏工作教案：数字与筹码 活动名称：数字与筹码 教具构成：木制数字 1-10 各一个，55 片红色圆形筹码 教育目的：直接目的一巩固 1-10 的点数，了解奇数和偶数的概念。 操作方法： 数字与筹码一奇数和偶数的发现： 1、 准备好工作毯，邀请孩子一起来工作，介绍要做数字与筹码的工作。 2、 取来教具放在工作毯上，请孩子将木制数字按 1-10 的顺序