教育学第2章知识要点总结.docxVIP

2011/7/3  PAGE \* MERGEFORMAT 5 第二章 教育与社会的发展 本章目标 1，识记政治经济制度、生产力与教育的基本关系。 2，理解教育与科学技术、教育与文化的相互关系。 3，运用信息技术对教育的影响，分析未来中国教育的发展趋势。 教育与政治经济制度 政治经济制度对教育的制约（表现在4个方面） 政治经济制度决定教育的领导权。2，政治经济制度决定着受教育的权利。 政治经济制度决定着教育目的。 4，教育相对独立于政治经济制度。 政治经济制度决定教育的领导权。 在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权，谁掌握了国家政权，谁就能够控制精神产品的生产，谁就能控制学校教育的领导全。它通过3个方面来实现：一、利用国家政权的力量来掌握教育的领导权；二、利用经济的力量来掌握教育的领导权；三、以意识形态上的优势力量来影响和控制教育。 政治经济制度决定着受教育的权利 一个国家设立怎么的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。教育发展的历史告诉我们，在不同社会里，不同的人享有不同 的受教育权。比如：我国西周的国学规定只有国子和贵族之子才能入学。 政治经济制度决定着教育目的 教育的根本制度是培养人。社会的政治经济制度不同，教育的目的也就不同，政治经济制度，特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。 比如：我国夏商周时代设立学校的目的在于“明人仑”（学则三代共之，皆所以名人伦也。《孟子》）。 又如，社会主义是以生产资料公有制为主体的社会，因此，社会主义学校的教育目的，与历史上的任何阶级社会的教育目的是不同的，它是逐步消除脑力劳动与体力劳动之间的差别，是为了培养有道德、有文化、有理想、有纪律的社会主义建设者和接班人。 教育相对独立于政治经济制度 就教育与政治经济制度的不平衡而言，一方面，教育往往落后于政治经济而存在；另一方面，在一定条件下，也可以产生某些超越既有政治经济制度的新的教育思想、教育理念。 教育对政治经济制度的影响 教育为政治经济制度培养所需要的人才。 通过培养人才实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。主要是通过学校教育来实现的。（1）培养人才，使其具有一定的思想意识，在维护和巩固一定的政治经济制度中发挥积极的作用。（2）学校在培养人才时，不仅使他们形成一定的思想观点，而且还像他们传授社会长期积累下来的经验、知识和技能，以使他们能直接作用于政治经济制度。 教育是一种影响政治经济的舆论力量 学校自古以来就是宣传、灌输、传播一定阶级的思想体系、道德规范、政策路线的有效阵地。 教育就成了宣传某种思想，借以影响群众，服务于一定的政治经济制度的现实力量。“家事、国事、天下事，事事关心。”体现了这一点。 教育可以促进民主 国家的民主程度直接取决于国家政体，间接取决于国家公民的文化程度和教育事业发展的程度。 普及教育的程度越高，人们的知识越丰富，人民的权利意识就越强，并由此认识民主的价值，推崇民主的政策，推动政治的改革和进步。 教育民主一般指的是受教育权利的占有和实现。 三，政治经济制度与教育的关系 政治经济制度直接制约着教育的性质和发展方向，教育又对 一定的政治经济制度有不可忽视的影响，这种影响会随着现代化进程的加快，作为促进社会进步的力量，变得越来越重要。 教育与生产力 生产力对教育的决定作用 生产力水平决定着教育的规模和速度 任何社会教育发展的规模和速度必须取决于两个方面的 条件：一，物质资料生产能为教育的发展提供物质基础。社会生产力的发展水平及其所能提的提供的剩余劳动数量，直接制约着一个国家在教育经费方面的支付能力。教育经费的数量直接影响到校舍设备、师资条件等方面的教育资源，而教育资源是决定教育事业发展规模的主要因素。二，生产力发展水平对教育提出的要求。要求来自于社会，需要来自个人。比如：从世界教育发展历程来看，第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求；第二次工业革命后，提出了普及初级中等教育的要求；第三次工业革命后，提出了普及高等中级教育的要求；信息革命后，提出了高等教育大众化的要求。 生产力水平制约着教育结构的变化 教育结构通常包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成，以及不同性质的专业之间的比例构成。 生产力水平制约着教育的内容和手段 比如，学校中的自然学科和生产技术方面的内容在不断增加和更新，19世纪中叶，英国的教育思想家斯宾塞，提出了较为系统的课程理论。 教育相对独立于生产力的发展水平 一方面，生产力的发展为教育发展提供的物质添加越来越好，对教育的要求越来越高；另一方面，教育对生产力发展的促进作用也越来越明显。 教育对生产力发展的促进作用 教育促进生产力发展的实现途径 教育对生产力的促