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4年级上册“秋天”
秋天;学习目标;预习任务:
1、朗读课文,自学生字词,描红。
2、观察生活中的“秋意”。
3、搜集描写秋天的诗词。 ;秋的色彩; 王宜振,中国作家协会会员,山东人。他主要创作儿童诗歌,也写童话和儿童故事等,1975年开始发表作品。主要创作儿童诗歌,也写童话和儿童故事的。出版有儿歌集《摇篮里的歌》,儿童诗集《秋风娃娃》《献给中学生的一束诗》《献给少男少女的诗》,是我们少年儿童的知心朋友。 ;读准音:明丽、酿造、烦恼、羊肠小路、照耀、珍藏、柔韧、井井有条 ;秋阳娇艳,秋风飒爽,
秋实累累,秋色怡人,
秋香飘溢,橙黄橘绿,
金风送爽,金风玉露 ;秋风来到 ,在那儿 。;秋风在田野里打滚,
秋风在小路上奔跑;
秋风抓一把桂子的香气,
把夏天的脚印儿
轻轻涂掉……;秋风在田野里打滚,
秋风在小路上奔跑;
秋风抓一把桂子的香气,
把夏天的脚印儿
轻轻涂掉……;稻穗儿熟,蝉声儿消,
成熟的向日葵在低头弯腰;
野菊花香了田间羊肠小路,
牛儿羊儿都长了肥膘。;稻穗儿熟,蝉声儿消,
成熟的向日葵在低头弯腰;
野菊花香了田间羊肠小路,
牛儿羊儿都长了肥膘。;苹果嚷着冷了,
要穿红袄;
葡萄嚷着冷了,
要披紫袍。;苹果嚷着冷了,
要穿红袄;
葡萄嚷着冷了,
要披紫袍。;玉米举着红缨乐了,
忘掉一个夏天的烦恼;
高粱红着脸儿笑了,
一曲酒歌在心灵酿造。;思考:
这几段都给我们展示了秋天的什么景物?
找一找,哪些地方运用了“拟人”的手法?;秋风如同柔韧的梳子,
把田野梳得井井有条;
秋光如同发亮的汗珠,
蓬蓬勃勃在田野上闪耀。;你知道作者“珍藏黄叶”的言外之意吗?;课文填空。
1、秋天到了,大地发生了很大的变化。太阳( ),空气( ),( )和( )( )开了,( )、( )、( )和( )成熟了,( )和( )( )也成熟了。
2、秋风如同( )的梳子,把田野梳得( );秋光( )发亮的汗珠,( )在田野闪耀。
3、走在秋天,头顶有( )的阳光照耀; 捡一片黄叶悄悄地( ),秋天( )会向我 们微笑。这一段与课文第一段( )。;??展练习。
一、带着问题来读书。
1、秋天的文体是:( )
A 、散文 B、诗歌 C、记叙文
2、课文语句优美,采用了_____的修辞手法,构成了一幅美丽的画面,抒发了作者对秋天的__________之情!
二、现在正是丰收的秋天,描 写秋天的词语我知道。
例:秋高气爽_______、_______、_______、_______
三、用适当的关联词语填空
难不倒我。
1、( )到秋天,向
日葵( )成熟了。
2、( )秋天到了,
向日葵( )成熟了。;填一填植物:
(1)采( )东篱下,悠然见南山。
(2)( )花开,十里飘香。
(3)停车坐爱( )晚,
( )红于二月花。
(4)无边( )萧萧下,
不尽长江滚滚来。;开心读读
山居秋暝
王维
空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
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