高宣扬：后现代主义专题汇.docVIP

 HYPERLINK /pol/html/51/attachments/pe/teaching/courseware/200411/1351_2.html 第一章 教学大纲 ???  HYPERLINK /pol/html/51/attachments/pe/teaching/courseware/200411/1351_3.html 第二章? 后现代主义的一般特征 ???????  HYPERLINK /pol/html/51/attachments/pe/teaching/courseware/200411/1351_3.html 第一节 对后现代主义的总考察 ??????????? （1）「后现代」概念的系谱学 ??????????? （2）「后现代」文学艺术评论的争论浪潮 ???????  HYPERLINK /pol/html/51/attachments/pe/teaching/courseware/200411/1351_4.html 第二节 后现代主义的含糊性和不确定性 ??????????? （1）后现代思想队伍的复杂性 ??????????? （2）后现代主义的非同质同构性 ??????????? （3）后现代主义的多元性 ???????? ?? （4）跨学科和多流派构成的思潮 ???  HYPERLINK /pol/html/51/attachments/pe/teaching/courseware/200411/1351_5.html 第三章 从后现代建筑看后现代主义 ??????? 第一节 「后现代」在建筑学的发轫 ??????? 第二节 后现代建筑的发展 ???  HYPERLINK /pol/html/51/attachments/pe/teaching/courseware/200411/1351_7.html 第四章 后现代主义的主要代表人物及其思想 ???????  HYPERLINK /pol/html/51/attachments/pe/teaching/courseware/200411/1351_7.html 第一节 里奥塔 ???????  HYPERLINK /pol/html/51/attachments/pe/teaching/courseware/200411/1351_8.html 第二节 福柯 ???????  HYPERLINK /pol/html/51/attachments/pe/teaching/courseware/200411/1351_9.html 第三节 德里达 ???  HYPERLINK /pol/html/51/attachments/pe/teaching/courseware/200411/1351_10.html 参考书目[NextPage]??? 第一章 教学大纲 ??? 这门课的主要内容、主要学习方法、程序（阶段和过程）、参考书目及考评方法。 ??? 严格地说，后现代主义本身的不确定、含糊不清及其不断创新的性质，不应该对讲授、叙述和研究后现代主义的任何过程，确定任何明确的计划或方法。这是一种矛盾和无奈。因此，本大纲只能以含糊的形态大致地制定整个教学的要求。当然，这一切，正是后现代主义的性质本身所决定的。 ??? 但是，针对后现代主义的特点，依据我们研究生的条件，我们仍然可以订出一个在一个学期内的研究计划。总的来讲，课程将分为三大部分： ??? 一 总论部分，先从宏观方面，从历史、社会、文化、生活方式和风格以及思想模式等方面，分析后现代主义的基本特点。以上用四周时间。 ??? 二 选择后现代主义的主要代表人物，进行更仔细的微观分析。初步确定，集中分析福柯、德里达和利欧塔，作为典型，分析他们的基本概念和思想理论。以上用六周时间。值得说明的是，把福柯和德里达等人，列入‘后现代’的范畴，是很勉强的，因为他们从来都不承认自己是后现代主义者。但是，在事实上，他们却为后现代主义提供了最重要的理论、方法和策略。 ??? 三 分析后现代主义美学的基本概念，选择波德莱、尼采、本雅明、利欧塔和耶鲁学派的部分概念，进行分析。以上用三周时间。 ??? 除了以上上课时间外，还要抽出三周作为学生讨论发言的时间。 [NextPage]??? 第二章? 后现代主义的一般特征 ??? 第一节 对后现代主义的总考察 ??? 关于后现代主义，人们可以给它作出各种不同的定义，但它基本上就是一种非常复杂的社会文化现象。它集中地体现了当代西方社会政治、经济、文化和生活方式的一切正面和反面因素的矛盾性质；它既表现了西方文化的积极成果，又表现出它的消极性；它既包含创造性，又隐含着破坏和颠覆的因素；它是希望和绝望共存、并相互