七年级第二课初识WindowsXP.docVIP

初识WindowsXP 教学目标? 1、认知目标： （1）掌握计算机的启动与关闭的方法。 （2）熟悉桌面的组成。 （3）掌握鼠标的基本操作方法。 （4）熟练掌握设置桌面背景的操作。 （5）会用“计算器”进行数字计算。 2、情感目标： （1）让学生赏析图片，培养审美能力与意识。 （2）让学生体会到创新是国家法杖、强盛的动力。 教学重、难点 重、难点：（1）鼠标的基本操作（2）设置桌面 教学方法： 我的教学设计遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容的实时性和应用性特点，我采用“以疑贯穿，三段解决”的教学模式，充分利用网络教室的教学功能，实时演示、讲解。同时，为突破难点，精心进行练习的设计，以练习为任务，以任务为驱动，促使学生为完成任务而积极地进行自主实践活动。鼓励同学间围绕练习协同工作，既可以学习新知识，又增强了其相互间交流、合作的能力。 教学过程?： 为体现教学重点，突破教学难点?，我的教学设计以“启发实践”为本，特别注意了在任务设置上的准备，着重要求学生进行自主探索。让学生在探索实践的过程中自主学习、自由体验，同时利用讨论交流、协同研究，培养他们的合作能力和创新意识。具体的环节包括： 一、导入 计算机要正常工作，离不开操作系统。介绍几种常见的操作系统，鼓励大家学习，提高爱国热情。 二、新授（四个教学活动，认识桌面、用“计算器”计算、设置桌面背景、关闭计算机）首先学习： 1．认识桌面 计算机启动成功后，呈现给我们的是一个“桌面”，认识桌面是学习Windows XP的开始。(教师广播边说边演示) 提出疑问： （1）Windows XP的桌面由那几部分组成？（由背景、图标、任务栏等组成） （2）桌面上的图标分别表示什么对象？（表示文件、文件夹或快捷方式） 学生思考后回答，师生强调，强调启动计算机的步骤。 桌面最下边的我们叫它任务栏，任务栏的左边是“开始”按钮，右面是输入法显示区和时间显示。打开两个窗口或应用程序，任务栏上会显示对应的小图标(按钮)，单击按钮可以切换窗口。利用鼠标可以将任务栏拖到桌面的上边、左边或右边。 桌面上许多小图形们把它叫做“图标”，每个图标代表不同的对象。 指针指向“我的电脑”，再双击“我的电脑”，查看所使用计算机中的硬件和软件资源。 指针指向“回收站”，再双击“回收站”，讲述“回收站”是暂时存放被删除硬盘文件的地方，可以删除文件或者恢复被删除文件。 桌面上可以移动的箭头，我们把它叫做鼠标指针。指针可以在桌面上移动。 2、用“计算器”计算 “计算器”是Windows XP提供的一个附件，利用“计算器”可以进行一般的教学计算。 通过网络教室软件，让学生演示打开“计算器”的步骤，并由学生出题，学生解答，提高学生动手能力。 师生探究鼠标的基本操作方法。（指向、单击、双击、拖动、右击），教室演示创建快捷方式。 3、设置桌面背景 一副好的桌面可以令人赏心悦目，我们可以根据自己的爱好，来设置桌面背景。 让学生自己探索，让后让学生展示。教室强调注意事项。桌面设置中“位置”的用途。 4．关闭计算机 第一步；单击“开始”按钮打开“开始”菜单，单击“开始”菜单中的“关闭计算机”命令，弹出“关闭计算机”对话框。 第二步；单击对话框中的“关闭”命令。 第三步：主机关闭后，关闭显示器。 三、巩固练习并检测 [练一练] (1)利用“计算器”计算； (2)在桌面上建立一个“记事本”的快捷方式 (3)把桌面背景设置成你喜欢的背景。 (4)关闭计算机。 师生共同解决课本P13“自我检测”。 设计总结： 总的来说，本节课的设计以学生的活动为主，教师只是起一个点拨和引导的作用，新课的讲解我控制在20分钟内完成，随后，通过布置任务的形式进行练习，充分调动学生的自主性进行探索。力求以“任务驱动”的方法来体现“自主、合作、探索”的学习方式，学生的活动时间超过了半节课，在学生探究的过程中力求培养他们思维的多方向发展，进而体现创新教育的精神。同时不忘进行学习结果的反馈和成果的交换，不同评价方式的应用，将使学生感受到自己的研究成果被肯定并被应用所带来的巨大成就感，增强其学习的自信心和培养其持续的学习兴趣。 ?