从新课程高考化学科要求看“化学1[必修]”教学.pptVIP

从新课程高考化学科要求看《化学1(必修）》教学;感悟 与 思考;实 验 探 究 题;;;实 验 探 究 题;学习 潜能;情景与问题;案例： 探究 铁 及其 化合物 性质;学 习 潜 能;化 学 1;核心概念置于 “常见无机物 及其应用”;氧化 还原 反应 的 认知 功能;;物质 分类 的 认知 功能;离子 反应 的 认知 功能;化 学 概 念 教 学 策 略;新知识习得阶段;化 学 研 究 基 本 方 法;控制变量研究方法;定量研究方法;假说的方法;模型方法;分类、比较;化 学 观 念 和 研 究 方 法;教 材 的 三 重 价 值;;关 注 栏 目;教 材 呈 现;;教 材 编 著 思 路;;·对学科核心知识深 入掌握—基本要求 ·有效获取知识并能 整合—重要条件 ·应用科学思维方法 解决问题—关键标志 ·善于开展探究性学 习—外在表现;对 能力 立意 的 思考;;;◎常见金属元素（如Na、Al、Fe、Cu等） 了解常见金属的活动顺序 了解常见金属及其重要化合物的主要性质及其应用 了解合金的概念及其重要应用 ◎常见非金属元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl等） 了解常见非金属元素单质及其重要化合物主要性质及应用 了解常见非金属元素单质及其重化合物对环境质量的影响。 ◎以上各部分知识的综合应用;（1）强调八种典型元素，抓典型和核心（物质和性质） （2）强调生产生活、自然界中与化学有关事物的联系 （3）强调多样化的学习方法—— “结构决定性质，性质决定用途”；融合物质研究的程序与方法；强调分类和氧化还原反应的指导 （4）强调元素概念，实现从物质中心到元素中心;常 见 无 机 物 及 其 应 用;常 见 无 机 物 及 其 应 用;常 见 无 机 物 及 其 应 用;常 见 无 机 物 及 其 应 用;常 见 无 机 物 及 其 应 用;山东 08-28 海南 09-16;例1 （山东08-28）黄铜矿（CuFeS2）是制取铜及其化合物的主要原料之一，还可以制备硫及铁的化合物。 ⑴冶炼铜的反应为： 8CuFeS2＋21O2==8Cu＋4FeO＋2Fe2O3＋16SO2 若CuFeS2中Fe的化合价为＋2，反应被还原元素是 （填元素符号）。 ⑵上述冶炼过程产生大量SO2。下列处理方案中合理的是 （填代号）。 a．高空排放 b．用于制备硫酸 c．用纯碱溶液吸收制Na2SO4 d．用浓硫酸吸收 ⑶过二硫酸钾（K2S2O8）具有强氧化性，可将I-氧化为I2： S2O82-＋2I-＝2SO42-＋I2 通过改变反应途径，Fe3+、Fe2+均可催化上述反应。试用离子方程式表示Fe3+对上述反应催化的过程。 、 （不必配平）;⑷利用黄铜矿冶炼铜产生的炉渣（含Fe2O3、FeO、SiO2、Al2O3）可制备Fe2O3。方法为：①用稀盐酸浸取炉渣，过滤。 ②滤液先氧化，再加入过量NaOH溶液，过滤，将沉淀洗涤、干燥、煅烧得Fe2O3。 a．除去Al3+的离子方程式是 。 b．选用提供的试剂，设计实验验证炉渣中含有FeO。 提供的试剂：稀盐酸 稀硫酸 KSCN溶液 KMnO4溶液 NaOH溶液 碘水 所选试剂为 。 证明炉渣中含FeO的实验现象为 。;例2 （海南09-16）下图表示从固体混合物中分离X的2种方案，请回答有关问题。 (1)选用方案I时，X应该具有的性质是 ，残留物应该具有的性质是 ； (2)选用方案Ⅱ从某金属粉末(含有Au、Ag和Cu)中分离Au，加入的试剂是 ，有关反应的化学方程式为 ； (3)为提纯Fe2O3样品(主要杂质有SiO2、A12O3)，参照方案I和Ⅱ，请设计一种以框图表示的实验方案(注明物质和操作) 。;教 学 要 求