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PEP 2013人教新版 四年级上册 第二单元 My Schoolbag B部分 第一课时 教学设计 姓名 任社英 工作单位 十二师五一中学 邮编 830088 电话 Teaching Design Unit 2 My Schoolbag Part B 《义务教育教科书英语(PEP)（三年级起点)》2013新版，本课程要求面向全体学生，促进学生素质的全面发展，即以学生的主体性、创造性、实践性为本。教学目的是激发学生学习英语的兴趣；培养学生学习英语的积极态度；使他们初步建立学习英语的自信心和良好习惯；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察，记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化、培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。依据课程的要求和教学目的，我设计了如下本课时的教学： 整体设计思路： 我设计的是2013人教新版小学英语PEP四年级上册Unit 2 My Schoolbag Part B的第一课时，包括Let’s talk 和Let’s play 两部分。本节课主要以失物招领为话题，以交际功能为目的，是学生实际生活中经常遇到的并需要解决的一个问题，也是学生喜欢、有话想说和可说的一个话题。在整个教学设计中，我主要体现一个让学生感觉到“我想学和我要说” 的欲望，在课前要求学生两人之间练习课本13页的对话，主要为学习新知识打下基础。正式上课了，我很热情地向学生问候，然后告诉学生起立并背上自己的大书包，我们一起观看视频来演唱本单元的歌曲My Schoolbag。在唱歌中，两人之间要相互举起歌词中的书本来进行表演，这样让学生在快乐中进入到了学习的氛围之中，之后两人到讲台前表演课前练习的13页对话，顺其自然导入到本节课的教学中来，接着我通过游戏环节让学生掌握重点句型 What colour is it? It’s …. , 然后通过听力训练，让学生判断正误、回答问题来掌握本课的主要内容，再通过观看视频让学生模仿练习，师生对话，生生用不同的学习用品并创造对话表演的场景，如我提前准备一个大纸箱，里面装有学生的各种学习用品，并在黑板上张贴有失物招领(LOSTFOUND)的标牌，让学生有身临其境的感觉，通过让学生在讲台前的表演，达到了教学的高潮，并实现了教学的目的，最后通过总结要求学生爱护好自己的学习用品，懂得拾金不昧是中华民族的优良传统习惯，并通过板书总结本课所学的知识点，让学生一目了然，做到心中有数。 二 指导依据说明： 英语课程标准中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生初步树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，发挥自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的语言综合运用能力，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，培养学生跨文化交际意识。依据课程的要求和教学目的，我在教学设计中大胆的尝试并鼓励学生使用英语，并积极为学生创造语言学习的环境和相互交流的机会，增强学生充分表现自我的能力，所以我设计了这堂富有开拓学生思维、紧扣教学内容、寓教于乐的一节实践课，通过教学实践，收到了的良好的教学效果。 三 教学背景分析 本班学生有良好的口语表达能力和自我表现精神，学生已经学习了13页上的内容，为了更进一步加强学生的听力能力，本节课以听说领先，读写跟上为理念，让学生在听中学，学中说，在操练中掌握所学内容，达到教学的目的。教学设计由浅入深，层层递进，这样有利于学生语言能力的发展和提高。 四 教学内容分析 本节课是PEP人教新版2013四年级上册第二单元My Schoolbag B Let’s talk Let’s play， 重点是张鹏在寻找丢失的书包，通过张鹏去失物招领处和老师Miss White的对话，让学生学会使用英语交际，以达到最终教学目的；同时教育学生要爱护好自己的学习用品，在此渗