21.老人与海鸥-二次备课.docVIP

Y6040-2 Y6040-1 本周课堂规范： 五河县小学“三为主”课堂导学案 课题 21、老人与海鸥 课时 2课时 编号 Y6040 修订人 韩玉芳 教学反思 （纠错栏） （一）导入： 1、同学们，本单元主要讲人与动物之间，动物与动物之间的故事，今天我们来学习一篇关于老人与海鸥的故事，板书课题，齐读课题。 2、齐读学习目标。 （二）初读课文 1、自由朗读课文，读准字音、读通句子，想想课文主要分为几部分（3分钟） 老人爱海鸥：老人喂海鸥，唤海鸥，谈海鸥； 海鸥送老人 2、（出示课件）检查学生生字认读情况，读词语，指导书写难写的生字“抑”，学生书空，在导学案当堂检测中完成。（2分钟） （三）对子、小组交流课内探究（3分钟） （四）、小组展示、汇报（15分钟） 汇报： 学生找句子，谈体会： 1、喂海鸥： 抓住老人的外貌描写，尤其是三个“褪色”，体会老人的朴素，教师相机出示资料，介绍老人生活状况，从而让学生感受老人对海鸥的爱。在朗读中体会。（教师板书：外貌描写） 抓住“朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。”中“只”、“为了”等词。 抓住老人喂海鸥时的动作：“放”、“退”、“撮”等词语，体会老人对海鸥细心的关爱。指导朗读。（教师板书：动作描写） 出示小练笔：如果你是其中一只海鸥，听到呼唤，你会怎么做呢？又会