古诗文阅读_2_2诗歌语言.pptVIP

第二讲 语言;热点1 炼字 ;;(2011·天津卷)阅读下面的诗，按要求作答。 骤 雨 宋·华 岳 牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。 ——据文渊阁《四库全书》 第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。(2分);【解题点拨】本题考查鉴赏诗歌语言的能力，侧重对诗歌炼字 艺术的鉴赏。解答时首先要字不离句。任何一个汉字都无所谓 好坏优劣，可一旦进入具体的语境中，就会显示出不同的效果。所以，所谓某字用得好，是说该字在某句中作用发挥得好。其 次是联系句子分析。正因为字不离句，所以，要鉴赏某个字的 妙处，必须联系其所处的相应句子来分析。正如本题，联系全 诗，可知“卷”“吼”两个字都是写雨势的，“卷”“吼”为 动词，在诗句中实施者是“雨”，而“卷”侧重表现雨的“迅 猛态势”，“吼”则侧重表现雨的“声势之大”。两个字分别 从不同的角度表现雨势的大。;【阅卷手札】;请你组织答案：_______________________________________ _____________________________________________________ 满分答案：“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。 ; 1.选准关键词(或“诗眼”) 把该诗歌中的重要词语予以标注，然后反复比较，看看有哪 些字词最为传神。 【特别提醒】古诗词炼字主要是集中在以下四种词语中，且每种 词语因种类不同而呈现不同的功用。; ; 2.结合语境品味炼字的妙处 结合语境分析语法特点或修辞方法。回答时，不能把该字 孤立起来，要根据题目要求，把该字放到具体的诗句之中，并 结合全诗的结构、意境情感特别是主旨来分析。;【答题步骤】 1．“炼字型”的答题步骤 第一步：释义析理，字不离词。解释该字词在句中的含义， 此时最忌讳只解释字典义而忽视语境义，要结合诗句解释其含 义； 第二步：还原画面，词不离句。展开联想，把该字词放入原 句中描述景象，再简要把含有该字词的诗句解释或翻译一下； 第三步：明确重心，句不离篇。点出该字词烘托了怎样的意 境，或表达了怎样的感情，具体有什么样的妙处。这一步是重点 环节，是得分点，回答时一定要准确简练。 ; 2.“诗眼型”的答题步骤 第一步：指出该字(句)在表达主旨中所起的作用； 第二步：结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字(句)写了 哪些内容； 第三步：分析该字(句)在诗歌结构上所起的作用； 第四步：按题目要求拟写答案。 ;【答题模板】 解释+描述+作用 一般模式： 这个字的意思是( )(或运用了什么手法)，具体生动形象 地写出了( )形象(景色)，烘托了( )意境，表达了( )情 感。;热点2 赏析炼句;;;(2011·山东卷)阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏 山 泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。 结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。(4分);【解题点拨】本题考查对诗歌语言的鉴赏。概括时一定要提炼句意，找出共性的内容进行提炼和整合。不能照抄，更不能简单翻译。本诗首联叙事点题，紧扣“泉”字。静寂的深山里，一股清泉缓缓流动，给这僻远之地平添一股活气；面对此番景象，诗人真想问山泉有无一个让人记得住的名字，可是无从知晓。颔联承接上文，描绘山泉的脱俗形象。诗人从广阔的立体空间着笔，生动地描绘出山泉的澄澈与灵动。此联通过大胆的想象，细腻的刻画，把飘逸的山泉的形象描绘得生动可感。颈联从正面角度立意，写出了山泉具有满涧平池之能。这些描写，意在为后文蓄势。至此颔联的妙处也就揭晓了。;【解题指南】 做这道题，可从表达技巧、内容、作用等三方面入手。 第一步，品读诗句，明确诗句内容。细读这两句诗，可明确“天色”是从色的角度描写山泉的情态，“雨声”是从声的角度描写。 第二步，联想与想象，由眼前之景到心中之景。 通过这两句的意象想象诗句描绘的画面：山泉平缓流淌时，水面映照天光云色。凌空而下，水石相激，作风雨之声。此处关键点是想象。 第三步，点明作用。分析这两句在整首诗歌结构上的作用。 ; 通过品读全诗可知，作者主要运用了欲扬先抑的手法。 “山中”两句写山泉不知名，极力表现山泉的平淡无奇，为抑。 颔联从视觉和听觉的角度描绘山泉的清澈和流淌的声韵之美， 是扬。站在整首诗的角度