第1讲艺术与修养概论.pptVIP

主讲教师 北京信息职业技术学院副教授 卢凤荣 ; 用专业知识教育 人是不够的，通过专 业知识教育，他可以 成为一个有用的工具， 但是不可能成为和谐 发展的人 ——爱因斯坦;课程目标;考核方法;我们为什么需要艺术？;; ;;; 从鞋具磨损的内部那黑洞洞的敞口中，凝聚着劳动步履的艰辛。这硬梆梆、沉甸甸的破旧农鞋里，累积着那寒风料峭中迈动在一望无际的永远单调的田垄上的步履的坚韧和滞缓。鞋皮上粘着湿润而肥沃的泥土。暮色降临，这双鞋底在田野小径踽踽而行。在这鞋具里，回响着大地无声的召唤，显示着大地对成熟的谷物的宁静的馈赠，表征着大地在冬闲的荒芜田野里朦胧的冬冥。这器具浸透着对面包的稳靠性的无怨无艾的焦虑，以及那战胜了贫困的无言的喜悦，隐含着分娩阵痛时的哆索，死亡逼近时的战慄。 ;;艺术是人类诗意的存在;;;第一讲 诗意地栖息着——艺术与修养概论;艺术的分类;2、?以艺术形态的感知方式为标准，分为四个类型：;3、以艺术形态的创造方式为依据，分为四个类型：;第一节 艺术的本质;;（二）抒发内心情感的艺术作品是社会生活的反映 1.表现欢快、宁静、协调的情感。马蒂斯《舞蹈》夏伽尔《我的故乡》《生日》 2.表现没落绝望的情感。蒙克《呼嚎》 3.反对战争、祈求和平的情感。毕加索《格尔尼卡》达利《内战的预感》;夏伽尔》《生日》;;《尸毗王割肉救鸽》;（三）神话等幻想的艺术作品是社会生活的反映;（四）描写自然物的作品是社会生活的反映;;二、艺术反映社会生活的能动性与真实性;（二）艺术反映生活的真实性 （1）艺术的真实是假定的真实。 艺术是生活的反映，但它与客观的社会生活具有不等同性，这就是艺术的假定性。 （2）艺术的真实不仅是现象的真实而且是本质的真实。委拉斯开兹《教皇英诺十世》;梵高《割了耳朵的自画像》;艺术真实与科学真实的区别;第二节 艺术的本质特征;第二节 艺术的本质特征;第二节 艺术的本质特征;（1）典型形象体现了一类人的共性，因而是一类人的代表。 （2）典型人物表现了人的共同本质。 （3）典型人物体现了社会生活的本质与发展规律。;（二）典型形象是具有鲜明独特个性的艺术形象 （1）典型形象性格的丰满性。典型人物性格的丰满性，实际是就是人物性格的复杂性。 （2）典型形象性格的鲜明性 （3）典型人物性格的独特性;（三）典型形象是共性与个性完美结合的艺术形象。;第二节 艺术的本质特征;(二)情感在艺术中的作用 1.情感在创造艺术形象时的变形作用。 2.情感在创造艺术形象中的动力作用。 缺乏性动机：就是由于生活中的某种缺乏在主体与客体失衡的基础上所产生的感情，主体之所需，就是客体之所缺。 丰富性动机：是在主体与客体平衡的基础上产生的感情。主体之所需，就是客体之所有。 ;;;;;;第二节 艺术的本质特征;;;艺术接受的过程;艺术的社会作用;