广东省中大附中3水实验学校9年级语文下册“那树”课件新人教版.pptVIP

那 树;那树;王鼎钧 台湾当代作家;预习课文整体感知;读一读 写一写; 为下列加红的字注音。泥泞（　 ）倒坍（ 　）屹立（ 　）世袭（　 ）饥蝗（ 　 ）荫庇 默契（ 　）刽子手（ 　）;这树的命运经历了几个阶段？;;树有惠于人，人受惠于树：;人依赖树而活，树呢，----“暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外” 。;后来人们怎么谈论树？为什么？;自然被现代文明渐渐摈弃，树坚守最后的阵地，坚持最后的诗意。;“文明砍伐了丛林，却盖起不见天日的大厦；文明驱走毒蛇猛兽，却制造市虎；文明消灭瘴疠瘟疫，却散布原子尘；文明消灭了人体内的寄生虫，却代之以有害的色素和防腐剂…… ” ——王鼎钧;不管怎样，树终于逃不掉他的宿命。;树的结局;生命最后一刻做了什么事？;难道我们所追求的文明 竟是温情缺席的“文明”？;回顾树的一生，它所恪守的生命准则是什么？;随着树一起消失的还有什么？;　　于是交通专家宣判那树要偿命。 和下面的句子比哪个更好？为什么？　　于是交通专家决定砍掉那树。;　　电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。　　电锯从树的根部锯下去，锯碎，撒了一圈白森森的锯末。　　这两个句子哪个更好？为什么？;答案：;人造的强光把举镐挥斧的影子投射在路面上、在公寓二楼的窗帘上，跳跃奔腾如巨无霸。这一描写有什么象征意义？ ;作者为什么描写“蚂蚁国”的特异现象？;朗读课文结尾，解释加红色的词;　　现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。　文章这样结尾是不是太平淡无奇？;作者文学功底、语言功底良好，爱化用文言，生出新意，请你举出例句。 ;对那树，作者和“交通专家”表现出截然相反的态度，他们究竟谁对?请就此展开讨论。 ;归纳 复习;《那树》仅仅讲了一棵树吗？;上帝曾说：“你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。”上帝对那树施洗礼时所说的话，有的实现了，有的没实现。 “没实现”的是什么？没实现的根本原因是什么？;　　课后练习二：老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫。于是弱小而坚忍的民族，决定远征，一如当初它们远征而来。每一个黑斗士在离巢后，先在树干上绕行一周，表示了依依不舍。;;奇特的容貌;;;;;全文写作重心;问题研究： ;品味语句： ;2．于是这一天来了，电锯从树的踝骨 咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。 （读“咬”“骨粉”和“呻吟”这几个词语有 怎样的感受？从课文中再找出几个类似 的词语进行品味。）;3．老树是通灵的，它预知被伐，将自 己的灾祸先告诉体内的寄生虫。于是弱 小而坚忍的民族，决定远征，一如当初 它们远征而来。每一个黑斗士在离巢后，先在树干上绕行一周，表示了依依不舍。 （想像“依依不舍”的场面，说一说蚂蚁 和大树互相倾诉了什么，作者为什么要描写这种特异现象。）;建设现代化的同时， 我们要保护好环境。; 堂清练习（10分钟）; 堂清练习（10分钟）