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2017郑州中招交流2群 123428118 2017郑州中招交流5群 429863129 类型一 简答类探究性试题 专题攻略 【方法指导】在解答简答类探究性试题时，要注意以下 几点：①仔细审题，提取题干中的重要信息；②从探究 物质的性质入手，采用逆推的思维方式，根据物质的性 质选择合适的试剂，是否有明显的现象判断物质的存在； ③书写步骤、现象、结论时要注意语言表述要准确、合 理化、规范化使用化学用语，避免口语化。 【答题模板】在书写反应现象、实验结论时要注意语 言规范、准确如下： ①有关溶液现象叙述主要有：溶液颜色由……变 成……，产生……色的沉淀，产生大量气泡；②有关 固体现象的叙述主要有：表面产生大量气泡，固体逐 渐溶解，固体的颜色由……变成……色，固体表面覆 盖了一层……色的固体；③有关气体现象的叙述：如 生成……气味的气体。 针对训练 1. 科技节活动中，某化学实验小组做了如图所示实验， 将注射器中氢氧化钠溶液注入瓶中，会看到鸡蛋被 “吞”入瓶中，因此小方同学得出结论：氢氧化钠溶 液与二氧化碳发生了反应。另一位同学指出若要证明 氢氧化钠与二氧化碳发生了反应，还需补做相关的实 验，请简要写出实验的步骤、现象和结论。 实验步骤：另取一个与该实验装置相同的装置，注射 器中吸入等量的水，将水注入瓶中。 实验现象：熟鸡蛋未被“吞”入瓶中。 实验结论：氢氧化钠溶液与二氧化碳发生了反应。 【解析】图中鸡蛋被“吞”入瓶中有两种可能，一是 氢氧化钠与二氧化碳发生反应，造成气体减少，压强 减小；二是二氧化碳溶于水造成气体减少，压强减小。 若要证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生反应，应排除 第二种可能，即作对比实验。 2. 某化学小组在探究金属化学性质时，将锌粒放入浓硫 酸中，实验刚开始观察到有刺激性气味的气体产生。同 学们对该气体做出如下猜想： 【猜想1】产生的气体可能是氨气。 【猜想2】产生的气体可能是二氧化硫。 【猜想3】产生的气体可能是氢气。 （1）猜想1和猜想3均不合理，请分别说明理由。 反应物中不含有氮元素，根据质量守恒定律可知， 生成物中也不可能含有氮元素，则产生的气体不可 能是氨气，所以【猜想1】错误。氢气是无色、无 味的气体，所以【猜想3】错误。 （2）小华推断猜想2是合理的，已知二氧化硫是造成 酸雨的气体之一，请设计实验证明二氧化硫的水溶液 的pH小于7。（写出实验操作过程） 用玻璃棒蘸取少量二氧化硫溶于水后的液体滴在 pH试纸上，待变色后，与标准比色卡比照。 【解析】根据气体气味及质量守恒定律即可判断猜想 1和猜想3错误。用pH试纸检测溶液的pH即可验证。 3. 现有一包黑色粉末，可能含有二氧化锰、铁粉、木炭 中的一种或几种，为探究其成分，某同学取少量样品滴 加稀盐酸，发现有气泡产生，则该样品中一定含有什么 物质？请你设计实验证明二氧化锰是否存在。（注：假 设铁粉及木炭在初中阶段不能作为催化剂使用） 一定含有铁粉。取适量过氧化氢溶液，加入少量黑色粉末， 若立即产生大量的气泡，则粉末中一定含有二氧化锰。 【解析】三种物质中能和稀盐酸反应生成气体的只 有铁粉，故黑色粉末中一定含有铁粉。二氧化锰的 特点是常温下能加速过氧化氢的分解速率，故可利 用此性质来证明。 4. 小明为探究镁、铁、铜三种金属的活动性顺序，设计 了两个实验： 实验一：将两份等质量等浓度的稀盐酸分别与2 g镁条和 铁粉反应，观察反应速率，以确定镁和铁的活动性强弱。 实验二：将铁丝浸入硫酸铜溶液中，观察现象，以判断 铁和铜的活动性强弱。请问哪个实验设计不合理？并指 出不合理的原因。 实验一不合理。用观察金属和酸反应速率的方法探 究金属的活动性顺序，应将除金属不同外，其他条件 均保持一致，所以本题应改成大小形状均相同的铁条 和镁条。 【解析】实验一应该采用控制变量法。因为接触面积 大小会影响反应速率，故在设计实验时应保持接触面 积大小一致。 5. 某同学设计了如图所示的装置探究铁锈蚀的条件。a 管中装入少量煮沸过的蒸馏水，b管中是干燥的空气。 调节L端与R端的液面高度一致，塞紧木塞。一段时间后， 该同学根据实验现象得出铁生锈的条件为：与氧气和水 同时接触。请推测他观察到的现象是什么？ a中铁钉生锈，且铁钉跟水与空气接触的临界处生锈最 严重。b中铁钉无明显锈蚀；L端液面高于R端。 【解析】铁生锈的条件是铁与氧气和水同时接触，故b 中铁钉无明显锈蚀，a中铁钉生锈，且与水和空气接触 处生锈最严重。生锈时消耗a中的水蒸气和氧气，所以 a中气体减少，压强减小，导致L端液面高于R端。 6. 氧化钙是常见干燥剂的主