一种系统介绍高分子物理研究对象的新方法.PDF

　第 2 期 高　　分　　子　　通　　报 · 39 · 教　学 一种系统介绍高分子物理研究对象的新方法 胡文兵 (复旦大学高分子科学系, 上海, 200433) 　　提要　从高分子的主要物理行为与分子结构之间已知的、内在的本质对应关系出发, 初步勾勒 出一个简单的包含高分子物理基础教学中所要求介绍的大多数基本概念的逻辑框架, 即以两个共 性特征和 3 个个性特征来描述高分子的基本结构, 以便理顺高分子结构与性质之间的对应关系, 在 较短的时间内达到更好的教学效果。 关键词　高分子科学, 链结构, 结构与性质之间的对应关系 理课程的主要概念和内容。 引言 1　方法要点 在系统介绍高分子物理的课程内容之前, 首先必须明确高分子科学的研究对象, 特别是 在课堂讲解时, 我们如果不拘泥于 IUPA C 这一对象的基本分子结构特点, 从其出发, 应该 命名高分子时所关注的重复化学结构单元, 而 可以解释所有被认为是高分子的物质所特有的 只考虑重复的体积结构单元, 就可以发现高分 宏观物理行为, 例如源于熵弹性的高弹态、源于 子都包含有那些由差别不大的体积单元通过共 分子间缠结效应的粘度对分子量的特殊标度 价键连接而成的链状结构, 当然, 单元数必须多 律、源于分子间排斥体积屏蔽效应的本体无扰 到增减一个单元不会显著影响高分子的所有物 状态等。一般的教科书上都直截了当地把链结 理性质的程度, 这样高分子科学的研究对象就 构作为这一基本特点的具体展开介绍, 但没有 可以集中抽象为“链”。高分子化学主要关注于 特别强调‘链’这一概念本身, 因而高分子物理 这种链状结构的制备, 高分子物理则更多地关 科学内在的概念逻辑框架就未被清楚地揭示出 注于由这种链状分子及其聚集态结构所导致的 来。链结构这一章内容的组织一般也只按照近 宏观物理行为。事实上, 高分子科学诞生的标志 程结构和远程结构来简单地加以分类, 它们与 就是本世纪 20 年代由 H. Staudinger 提出的链 后面所要介绍的物理行为之间在本质上没有很 胡文兵　博士, 讲师。 1989 年本 直接的对应关系。这样, 要在较短的课堂教学时 科毕业于复旦大学材料科学系高 间里 例如两节课 单纯依靠教材把这一问题介 , , 分子材料与工程专业, 1995 年获 绍清楚就显得很困难。中国科技大学的何平笙 高分子科学系高分子化学与物理 [1 ] 教授对此作了很好的努力 , 他把整个高分子 专业