第4章建立专业关系的重要因素.pptVIP

第 二 节　;第二节　建立专业关系的重要因素;同　感;从案主的立场看问题;社工的思考;缺乏同感的流弊;2、导致案主的反感和受伤害，专业关系会受影响;3、社工不适当的回应会影响案主的自我探索、妨碍案主的自我了解。;4、会为案主提供错误的方向和资料;5、案主可能会结束治疗;同感的内容;个案一：21岁，男生 ;个案二：35岁患绝症的案主;个案三：42岁的案主 ;同感训练;同感的层次;初级同感是指助人者了解、明白求助者的感觉和想法。;高级同感是助人者理解求助者隐含的感觉和想法 ;Gazda把同感分为四个层次;2、只反映案主表面的想法与感受，反映的不是关键性的信息。;3、反映案主的想法与感觉，但没有反映案主深层次的感觉和观点。;4、反映案主的深层想法与感受，使案主觉察与体验以前无法接受或末觉察到的感觉和认识;;;同感的层次 内容 感受 程度;同感???层次 内容 感受 程度;同感的层次 内容 感受 程度;;; 注 意！;同感的表达;;个案2:21岁的大学生;个案3 16岁，高二 男生;;个案4:19岁，大一、女生;;个案5: 38岁，男性;;个案6:17岁，高三，男生;提高同感的品质; 练习1 案主，38岁，男性 浑身疼痛，但无任何生理依据;练习2:案主，43岁，女性，事业有成，家庭幸福，职业倦怠;一、尊重（Respect）;;Tyler 认为接纳主要包括了两样东西，其一是我们愿意承认每一个体在任何方面都是不同的。其二就是认识到每个人的人生过程是一个很复杂的奋斗、思想、和感受的模式。 ;;社工的态度;尊重意味着;个案一 27岁的男子，父亲早逝;;个案二 19岁、男生;;个案三：16岁，女生;;三 真诚（Genuineness）;;;;;真诚的功能;真诚的表达;;;;;;;;;; 课堂练习：26岁，女，喜欢好友的丈夫 ;四 简洁具体（Concreteness);“我心里很烦”;当事人在描述自己时，往往将事物概括化 ;;当事人的说话杂乱和空泛;;具体内容;个案一 19岁，女孩;;个案二、 27岁，女性;;个案三、 25岁的男性;;;个案四、34岁、全职太太;;;课堂练习 21岁、女性