第2章学校组织机构.pptVIP

第二章 学校组织机构;第一节 学校组织机构的概述;一、正确认识学校组织;(一)什么是组织;;;(二)组织的分类;;;(三)学校组织的特点;科层化;学校组织具有科层组织的一些特点：;传统的管理理论 ;但学校又不只具有科层组织的属性，它还有另外一些自己的特点：;二、学校组织机构设置的原则;三、学校组织机构的职能;四、机构不健全的症状;第二节 中小学组织机构的基本形式;一、中小学组织机构的历史沿革;二、中小学组织机构的基本形式;㈠行政性组织机构;㈡非行政性组织机构;第三节 学校组织机构的变革;一、从机械模式走向有机模式：随学校发展战略而变;二、从直线模式走向网络模式：随学校职能而变;三、一部制走向分部制：随学校规模而变;四、从封闭模式走向开放模式：随学校环境而变;［案例］ 张校长的“校长之道”; 一席话说得四位副手面面相觑，大家有些纳闷：“你当??长干什么呢?” 张校长到校三个月， 与原来的老校长形成强烈反差。老校长事必躬亲， 别人一天干八小时，他却要翻一番，是有口皆碑老“劳模”。人说新官上任三把火，可是 张校长上任连“灯”都没见点一盏。张校长尊重副手，有事先和副手商量，让他们独立工作。原来习惯于向老校长“每事问”的四位副校长逐渐一反常态，开始当机立断地处理起分内事务来。 张校长在干什么呢？他在干大事了。充当起规划者、指挥者来了。他在校内外进行了大量的调查研究，深入辅导区的各学校了解情况，和助手们共同分析学校的条件，研究当前小学管理的热点和改革趋向。经过大家反复讨论， 用了一段时间，建章立制，制订了一个用制度说话、用制度管人、启动学校活力、注重推进素质教育的整体改革方案，并付诸实施。 ;于是，该小学以及下属各小学开始推行校长负责制、教职工代表大会制、岗位责任制、聘任制和奖惩制等，对学校内部管理体制进行了较大的改革。张校长巡回于所属各校之间进行督促、激励。无论是干部还是群众都各司其职，各负其责，同心协力，奋发向上。 几年后， 学校各方面的工作都取得了显著成绩，分管的李副书记、赵副校长、钱副校长、孙副校长都分别受到县里、省里的表彰。当人们谈论起张校长时，都流露出尊敬和赞美之情。 思考与讨论： 对于张校长的工作方式你怎么看？ 请阐述如何在中小学管理中实施有效的分工负责制？