4.间断分布区-延边大学.doc

PAGE 15 PAGE 15 延 边 大 学 教 案 周 次第 11 周， 第 2 次课章 节 名 称第六章 生物分布区与生物区系 （ 第一节 生物分布区 ）授 课 方 式多媒体教学教　学 时　数1教学 目的 要求目的： 通过对种的分布区及其制图方法、分布区的形成、扩展及类型的讲解。使学生对生物分布区有个基础了解。 要求： 学生掌握种的分布区的制图方法。教学 重点 难点 教学重点：种的分布区及其制图方法 教学难点：生物分布区的形成、扩展及类型教学 方法 手段案例教学法和合作探究法教学基本内容（复习旧课、导入新课、授课过程、学时分配、课堂讨论、作业）备注授课过程： 生物分布区 生物分布区：指某类生物种在地表的分布区域。在种的分布区基础上再合并出属的分布区、科的分布区等。 一、种的分布区及其制图方法 （一） 分布区的概念 种的分布区是指某种生物所占据的地理空间，在此空间内，该种生物能充分地进行个体发育，并留下具有生命力的后代。 在种的分布区内，该种生物的个体并不是布满所有空间，而只能生活在适宜它们生存的地方，这种地方称为栖息地。 该种生物在分布区内的配置，取决于栖息地在分布区内的分布。 （二）分布区的制图方法 30分钟 绘制分布区图是生物区系研究的基本方法。进行分布区制图工