附件四教育部能源国家型科技人才培育计画.doc

能源科技教案設計 學習領域生活單元名稱勇闖黃金城教育階段□幼稚園 ■國小 □國中 □高中 □高職： 科 學習領域生活教學時間7節，共280分鐘重大議題環境教育設計者許瑞軒主題勇闖黃金城適用年級二年級先備知能一上【生活領域】第四單元-風兒輕輕吹 一下【生活領域】第五單元-夏天水樂園對應之 課程綱要指標【生活領域】 1-2 透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣。 2-1 接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。 3-3 養成動手探究事物的習慣，並能正確、安全且有效地行動。 4-3 能聽取團體成員的意見、遵守規則、一起工作，並完成任務。 5-1 相信自己只要能真切的觀察、細心的體會，常可有新奇的發現。 5-5 產生愛護生活環境、尊重他人與關懷生命的情懷。  【綜合領域】 4-3-2 探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。 4-4-2 分析人為和自然環境可能發生的危險與危機。 【重大議題--環境教育】 1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。 1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。  學習目標 學習目標 活動1【能源概念--大家吃什麼？】 1-1了解能源存在於自然界。 1-2了解能源是能量的來源。 1-3了解「能源」一詞的概念與意義。 1-4了解不同事物需要不同的能源 活動2【非再生能源的形成--能源挖挖—哇！】 2-1了解石油、煤炭、天然氣的生成過程。 2-2了解「非再生能源」一詞的概念與意義。 2-3 體會非再生能源生成不易，進而培養節約使用能源的習慣。 活動3【次級能源--能源輸送帶】 3-1 了解電力、瓦斯、汽油能源加工轉化輸送至消費者過程。 3-2 知道煉油廠、天然氣工廠和貯存槽、發電廠等能源加工轉化場所。 3-3 了解「次級能源」一詞的概念與意義。 活動4【再生能源·能源自主--「綠色能源島」閱讀單】 4-1 了解石油、煤炭、天然氣、電力等非再生能源蘊藏量的有限性。 4-2 從繪本故事體會再生能源、能源自主的重要性。 4-3 了解「再生能源、能源自主」詞彙的概念與意義。 4-4 了解目前環境運用太陽能、水力、風力等再生能源的情形。 4-5 能思考再生能源的優缺點。 活動5【動手玩能源--再生能源真行】 5-1 能成功組裝簡易風力發電機、太陽能車。 5-2 了解影響風力發電機內燈泡亮度的因素。 5-3 了解影響太陽能車啟動時間和速度的因素。 活動6【發明太陽能設備--太陽能設備發明家】 6-1 了解太陽能板可以儲存太陽的光和熱，並轉化為生活中需要的電力，成為設備、機械的動能。 6-2 能發揮想像力設計太陽能生活物品或設備。 6-3 能與人分享自己的發明物品。 設計理念1、利用低年級學童愛聽故事的特性，利用繪本教學，透過圖畫和淺顯易懂的句子，學習各種能源知識。 2、設計認識石油、煤炭、天然氣等非再生能源形成的活動，除了讓孩子得知能源得來不易之外，進而培養珍惜能源、節約使用的習慣和情操。 3、繪本《綠色能源島》推展綠色能源，中心思想是「能源自主」，而這也是設計【勇闖黃金城】系列教學活動的核心目標，希望透過課程實施，孩子能認知目前居住的地球能源現況，以及人們能源運用的未來趨勢有初步了解，從而培養愛護地球環境的情操，負起小小地球公民的責任，朝能源永續目標前進。 4、低年級學童課程教學「從做中學」是重要關鍵，大大提升教學效率，因此設計動手玩能源活動—組裝簡易風力發電機、太陽能車，直接體驗能源的能量與效用。 5、主題架構說明： 【勇闖黃金城】系列教學活動以「能源入門」大概念為中心，衍生出五個能源相關知識－什麼是能源、非再生能源的形成、次級能源、再生能源·能源自主、發明太陽能設備，根據上述五個能源相關知識，設計六個教學活動，每個教學活動都是下一個活動的先備知識，各活動環環相扣，依序進行，學習完整的能源知識。 6、六個活動均依循ipod自然科教學法設計教學步驟，整個系列課程一直重複操作ipod，習得知識。 相關資源 1.能源教育資訊網  HYPERLINK .tw//textbook/main .tw//textbook/main 2.國語日報社 / 3.九年一貫能力指標 .tw/nine/ 4.能源教育數位平台 http://www.energyedu.tw/ 5.教育部數位學習服務平台 .tw/評量方式口頭評量、學習單評量、實作評量必要教材1·學習單 ·「能源」概念--大家吃什麼？ ·「非再生能源」的形成--能源挖