化学实验安全规则.doc

PAGE  PAGE 38 大 学 化 学 实 验 （ 通 识 课 程 ） 武汉大学 化学与分子科学学院 实验教学中心 2005．2 目 录 绪 论 化学实验安全规则 煤气灯使用、玻璃加工 溶液的配制与标定 由粗食盐制备试剂级氯化钠 碳酸钠的制备 五水硫酸铜的制备 由废白铁制备硫酸亚铁铵 三草酸合铁酸钾的制备 8．阿斯匹林的合成及其定性鉴定 9．化学实验选作： 费林试剂的配制及其应用 光致色变反应 化学中的振荡反应 净水剂的制备与应用 自选题目 绪 论 1．开设《大学化学实验》（通识课程）的指导思想 化学是一门实验科学，化学中的定律和学说都源于实验，同时又为实验所检验。因此，化学实验集知识、能力和素质教学于一体，是培养学生创新能力的最好手段。二十世纪中期以来，化学这门传统学科得到了长足的发展，一方面表现在其自身理论的发展和实验手段的提高，另一方面其已渗透到生命科学、材料科学、环境科学、医药卫生和食品等诸多科学和生活领域，成为中心学科之一。在这种背景下，我们对全校非化学相关专业的学生开设公共选修课《大学化学实验》，以达到以下几个目的。 拓宽学生的知识面，加强理科不同学科、理科与工科、理科与人文科学或社会科学之间的相互渗透和结合，培养复合型人才。 学生的基本科学素质和理性思维能力。通过《大学化学实验》的开设， 使学生对化学科学的思想和方法有一定的了解，意识到化学已成为我们生活的一部分，任何人类活动都离不开它；理解“不含任何化学物质”等广告语的荒谬性。 实验科学的精髓，培养学生实事求是的科学态度，相互合作的团队精神。 学生的环境安全意识。 2．实验内容的选择 由于该课程面向全校学生开设，参加选修的学生来自众多的院系，既有理工科的，也有人文和社会科学专业的。学生之间的化学基本知识和实验基本技能表现出很大的差异，特别是对于文科学生和来自于中学教学条件较差的学生，可能从未亲自动手做过化学实验。再加上教学课时较短的原因，我们在实验内容的选择上就不可能象对化???及其相关专业的学生那样从基本训练开始，而是基于教学目的，在内容的选择上强调以下特点： （1）可操作性：实验的内容应可由未经过充分化学实验基本操作训练的学生独立完成。避免选择操作难度较大的实验。 （2）前沿性：在可操作性的前提下，尽可能向学生开设涉及到材料、医药、生物、环境甚至非线性等前沿性领域的实验。进一步增加选课学生对现代化学领域及其应用的感性认识。 （3）创新性：安排学生自己选作实验，培养学生创新能力。 3． 大学化学实验学习指导 《大学化学实验》每学期总课时为 36学时 ，一般6次实验，为 1个学分。在实验教学的后期，开设1～2次选做实验，即在任课教师的指导下，由学生选择一个实验完成。学生有能力对实验做出改进更好，应予鼓励，这有助于进一步引起选课学生的科学兴趣。另外对不适合于对未经足够基本实验技能的学生开设的实验，我们将充分利用武汉大学的教学资源网，在网上通过虚拟实验教学来实现。 采取单个实验累计记分方法评定实验成绩。 下面简要介绍学习普通化学实验的方法 实验预习 实验前要对实验内容做全面了解，包括实验目的、原理、实验内容、操作方法、思考题及实验中需要注意的事项等。可根据指导教师的要求，在实验记录本上简明扼要地写出预习内容，并留有要写实验记录的地方。有条件的院校，学生可通过电视录相、多媒体或网络教学预习实验中的操作技能和仪器的正确使用。 思考与讨论 实验开始前，指导教师要检查预习情况，同时讲解实验中的主要问题，常常采取提问的方式来加深学生对实验内容的理解。这时候学生应该认真听讲，随时准备回答老师提出的问题，对个别实验可采取讨论方式，启发学生思考问题以达到提高实验水平的目的。 进行实验 在教师指导下，认真正确地进行实验，仔细观察实验现象，及时将实验现象和实验数据记录在实验记录本上。在实验过程中，应深入思考，分析实验情况，如有问题可与指导教师或相邻同学进行论讨，实验结果要经指导教师检查确认后，才能结束实验课。离开实验室之前，必须做好清洁卫生和检查实验室安全。 在做完实验后，将实验记录与结果交给指导老师检查，并在实验成绩评分表上详细登记实验考核指标。字迹清楚，不得随意涂改。 化学实验安全规则 在进入实验室前必须阅读《大学化学基础实验安全知识》。并严格遵守有关规定。 了解实验室的主要设施及布局，主要仪器设备以及通风实验柜的位置、开关和安全使用方法。熟悉实验室水、电、气（煤气）总开关的地方，了解消防器材（消火栓、灭火器等）、紧急急救箱、紧急淋洗器、洗眼装置等的位置和正确使用方法以及安全通道。 做化学实验期间必须穿实验服（过膝、长袖），戴防护镜或自己的近视眼镜（包括戴隐形眼镜者）。长发（过衣领）必须扎短或藏于帽内，不准穿拖鞋。