小学科学课程及其科学概念-仪器信息网.ppt

科学课程及其科学概念;针对我省科学教师队伍现状研讨两个问题;科学与艺术;不同的目标;不同的手段;科学的特点在于对科学的本质理解上;在科学家的身上;小学科学课如何体现科学的特点;让孩子在科学学习中逐步领会科学的本质;什么是科学课;科学学习的“三层含义”;科学课中的科学概念;最新课标中知识概念分布结构 ;物质科学领域概念分布;生命科学领域概念分布;地球科学领域概念分布;技术领域概念分布;几个重要科学概念的相关知识; 谢谢！;运动和力;杠杆 动力×动力臂=阻力×阻力臂 定滑轮，动滑轮，滑轮组;浮力 阿基米德原理：浸在液体中的物体所受到的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力。 F浮=G排=m排g=ρ液gV排 G排：排开液体的重力 m排：排开液体的质量 ρ液：液体的密度 V排：排开液体的体积 (即浸入液体中的体积) 所以说，物体在液体中的沉浮与物体本身的性质有关（ 具体说是物体的质量和体积有关，因为它们与V排有关）；还与液体的性质有关（不同的液体物体沉浮情况不同） 漂浮、悬浮：G物= F浮;溶解;日食;月食;四季的形成;;地壳三大岩石的成因和形成过程 ;食物链;食物网;生物多样性; 1.1.1 不同的物体具有不同的特征 如：颜色、形状大小、重量、气味、厚薄、表面粗糙的程度、软硬等 1.1.2 不同的材料具有不同的特性 如：硬度、柔软程度、可渗透性、透明程度、导电性、磁性、漂浮的能力（密度）、强度等 1.1.3 物质一般有三种形态：固态有确定的形状、体积和重量；液态有确定的体积和重量，液态的表面总会保持水平；气态没有确定的形状和体积，只有确定的重量 如：冰、液态水、水蒸气； 钢材、酒精、空气 1.1.4 有的物质在一定环境中容易腐烂，而有的物质不容易腐烂 如：不再存活的动物和植物容易腐烂、石头不容易腐烂 1.1.5 可以利用物质的一些特性把混合在一起的物质分开 如：沙和糖、油和水、铁砂和木屑 1.1.6 有些材料的形状改变以后，它的特性可以不变 如：水果切成小块、木头锯成木板、木屑压成木板 1.1.7 有些物质改变以后，它就不能复原了；它变成了另外的物质，但是没有消失 如：煮熟的水果???烧掉的纸、生锈的铁 ;水是一种特殊的物质 ;三、 空气是一种由不同气体混合成的物质;四、 自然界的物体总在运动;五、 力作用于物体会改变物体的运动状态;六、 声是能量的一种形式;七、 光是能量的一种形式;八、 热是能量的一种形式;九、 电是能量的一种形式;十、 磁是能量的一种形式;一、 为了维持生存，生物体需要不断和外界交换物质、能量和信息;二、 植物能够制造养分以维持自身的生存，并为动物和人类提供生存需要的氧气和养分;三、 动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存;四、 人类有一个具有高级功能的脑;五、 植物和动物都能繁殖后代，使各自的物种得以延续;六、 动植物之间有相互依存关系;七、 地球上存在着不同的植物和动物—生物的多样性;一、 在太阳系中，地球、月球和其他星球按一定的规律运动;二、 地球是太阳系中一颗很有特色的行星;三、 人类生存需要不同形式的能源;四、 人类的活动会影响我们生存的环境;一、 人们设计不同的仪器和工具来满足各种用途;二、 人们设计不同的工具来移动物体;三、 人们设计不同的结构来实现不同的功能;我省科学教师