绝对值说课演示课件济南市优质课比赛用.pptVIP

北师大版数学七年级（上册） ;研说流程 ;课标与教材分析 ;（一）、教材地位和作用;（二）教学目标分析;（三）教学重、难点分析;1.学生已经知道的： 2.学生能够自己解决的： 3.学生需要教师指导解决的： ;三、教法分析，学法指导;三、教法分析，学法指导;;（一）创设情境，导入新课 链接录像学生小游戏;探究活动（一） 1. 2和－2两个数有什么相同点？有什么不同点？ 2. 你还能举出这样的例子吗？ 3. 你能描述一下相反数的概念吗？ 4. 在相反数的概念中，你想提醒大家注意的 关键词是什么？;A同学任意说出一个有理数，再随意地点另一个同学B回答它的相反数。;探究活动（二） 1. 数轴上的Ａ、Ｂ两点有什么位置关系？ 2. 你还能举出这样的例子吗？ 3. 你能描述一下绝对值的概念吗？ ;想一想： （1）如???a表示有理数，那么|a|有什么含义？ （2）互为相反数的两个数的绝对值有什么关系？;;A同学任意说出一个有理数，再随意地点另一个同学B回答它的绝对值。;;一个正数的绝对值是它本身。 一个负数的绝对值是它的相反数。 0的绝对值是0。 ;（三）学以致用、迁移新知;例2 比较下列每组数的大小:（1） -1和 –5； （2） 和- 2.7 .;选出你喜欢的好声音导师;1.在数轴上距离原点3个单位长度的点表示的数是 。;一个数的绝对值等于 4,那么这个数是__________. 一个数的绝对值是它本身，那么这个数等于__________. ;在数轴上表示下列各数，并求它们的绝对值：;比较下列各组数的大小:; （四）感悟升华，颗粒归仓。 通过本节课的学习你学到了什么知识？ 你能解决什么问题？ 你还有什么困惑？ ;;（五）自我检测： （能力提升）;（六）快乐收获，分层作业;设计说明:;2、板书设计;3、几点感悟： （1）一条主线：数轴 （2）两个角度：数、形 （3）三个活动：定义、性质、应用 （4）四个维度：问题设计力求突出灵活的角度、适宜的难度、合理的跨度、适当的广度