李佳颖-叶玩叶有趣(教案)-金门县国教辅导团.doc

PAGE  PAGE 14 獎項：甲等 作品名稱：葉玩葉有趣 作者：李佳穎 ???生活課程輔導團??? 金門縣99年度國小生活課程「優良創意教學設計」 一、教學活動名稱： 葉玩葉有趣 二、教學年級： 一年級 三、教學節數： 五節 四、設計理念： 在一上康軒版生活課本中，「天冷了」的單元，其中有一小單元「冬天的景象」進行幫落葉找家的小活動，但為了加深兒童對樹葉的認識，將原有的課程內容進行轉化，設計一個以「玩樹葉」為主的教學活動，玩是兒童的天性，以孩子的興趣來連結每個活動，透過遊戲讓兒童運用五官探索、觀察、欣賞、創作，在探索觀察的過程中，讓孩子有機會充分的去理解，在欣賞創作的過程中，能透過不同的媒材表現自己對植物的看法與想法。希望在這樣的學習過程中，進而培養愛護其生活週遭事物的情操。 五、課程架構圖： 【活動一】 植物賓果 【活動二】 葉子臉譜 【活動六】 落葉歸根 探索 理解 態度 葉玩葉有趣 合作 運用 合作 【活動三】 葉子變變變 【活動五】 葉來葉美麗 【活動四】 葉子接龍 六、教學活動設計： 【活動一】 教學活動 名　　稱植物賓果教學 節數1節實施年級一教學目標1.以五官觀察植物的葉片。 2.能辦識圖卡中的植物葉片。 3.能與同學合作共同完成任務。能力指標1-1 以五官知覺探索生活，察覺事物及環境的特性與變化。教學準備植物圖片、卡紙、剪刀、膠水相 應 對 能力指標教學活動與流程時間 分配教學資源評量 方式 1-1ㄧ、引起動機： 老師請學生發表一下知道校園哪些地方有植物？並說一說他們所知道的植物名稱。 二、發展活動： （一）老師將事先拍下印好的校園九種植物葉子的圖卡發給各組，請各組依序剪成九小張。 （二）發給各組一張九宮格空白表，說明遊戲規則，請學生於時間內將九張圖卡的植物找出來，貼在九宮格上，並在其上註明植物名稱，最先完成者即為優勝組別。 三、綜合活動： （一）將各組完成表格貼於黑板上，並進行植物名稱核對。 （二）請學生發表一下在尋找過程中的發現。 （三）老師所提供的九種植物樹葉有什麼異同？(外型、紋理、觸感) 3分 10分 20分 7分  植物圖片 剪刀 卡紙 膠水  發表 觀察 參與度 合作 發表 ◎【活動一 植物賓果】教學活動照片  教學紀錄與省思： 這個活動是類似大地尋寶的遊戲，學生離開教室到到戶外是最開心的學習。當我把葉片圖卡發下去要小朋友去校園尋找植物，有小朋友馬上說：「老師！我知道這張是在哪裡！」可見得孩子平常有留意校園的一草一木唷！這是個計時的遊戲，校園很大，所以我也有限定尋找植物的範圍，當小朋友找到植物後，要回教室把名稱寫下並貼滿九宮格，最先完成且正確組別為優勝者！從開始計時後可發現，有些小組會分配圖卡給每個人去尋找，有些組別是一整組去尋找，有的很認真尋找紀錄，有的只顧玩花花草草，真是表現大不同，趁此次教學，讓孩子自己去發現，葉子的外型、紋理、質感是辨認葉子的重要依據。 當各組陸陸續續完成九宮格後，我一一標上組別與名次，但發現原本第四名的組別，有個植物名稱跟其他組別不一樣，為了證實到底答案是哪一個，我再帶領全班走訪一次，原來在這個植物附近，有兩個植物牌，這組小朋友不加思索就寫下第一眼看到的那個，但在植物牌上也有植物的縮小圖，藉此教導小朋友，要將植物牌的縮圖與真實植物做對照才行，原本第四名小組因此錯誤淪為最後一名，雖難掩失望，但我相信會讓他們之後更小心留意的。 【活動二】 教學活動 名　　稱葉子臉譜教學 節數1節實施年級一教學目標1.瞭解樹葉的多樣化，並作外型聯想。 2.能獨力完成葉子臉譜貼畫。能力指標1-2透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富想像力，並體驗學習的樂趣。 2-1接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。教學準備八開圖畫紙、膠水、膠帶相 應 對 能力指標教學活動與流程時間 分配教學資源評量 方式 1-2 2-1ㄧ、準備活動： 老師發給每位學生一張印有一個大的橢圓形的圖畫紙。 二、發展活動： （一）請小朋友發表人的臉上有哪些器官。 （二）請學生在15分鐘內至校 園尋找要完成臉譜的樹葉。 （三）另外尋找5種不同形狀大小的樹葉，以為【活動三】進行準備。 （四）回到教室後進行臉譜創作貼畫。 三、綜合活動： 將學生完成作品貼於黑板上 請同學欣賞發表。  30分 10分  圖畫紙 葉子 膠水、膠帶 發表 參與度 實作  ◎【活動二 葉子臉譜】學生作品照片  教學紀錄與省思： 當我發下只有畫了一個大橢圓形的空白紙時，孩子好奇老師這次又要玩什麼？有孩子說：「老