15.鸟语探析.pptVIP

;教学目标;教学重难点;; 第一课时;　（让我们走进课文一探究竟）自由读文章，要求： 1.读准字音，读通句子。 2.画出生字在文中组成的词语及四字词语，联系上下文理解词义。 ;; yě qín jū shǎ dài 冶 勤 拘 傻 怠 què sǎng yàn wèi 鹊 嗓 验 慰; 冶 勤 拘 傻 怠 鹊 嗓 验 慰;　 怠慢　 勤劳 傻话  喜鹊　 嗓音　　 安慰 公冶长 无拘无束 ;　 怠慢　 勤劳 傻话  喜鹊　 嗓音　　 安慰 公冶长 无拘无束 ;怠慢 1.淡漠;不恭敬2.套话,表示招待不周到3.怠惰放荡 不可怠慢来宾。 因事务繁忙，多有怠慢。 二人怠慢军法,吾故斩之。——《三国演义》 那段落中的词语你们是不是都能理解了呢？谁来帮帮我？;联系下上文理解词语意思;; 我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。;解决了字词，我已经迫不及待，想听孩子们朗读课文了！指名分段朗读，其余同学思考每段各写了什么？并试着给课文分段，说说段意。;第一段(1)生在农村的我”从小就爱鸟，爱看鸟，爱听鸟语。（爱鸟-爱看爱听） 第二段(2-3)公冶长的故事吸引了“我”， “我”渴望能通晓鸟语（渴望-通晓鸟语） 第三段（4-7）我与布谷鸟交谈，倾听喜鹊报喜以及从鸟儿丰富的语言中学到了很多道理。（亲鸟-交谈倾听） 第三段(8) 鸟是人类的好朋友。 理清文章脉络，就让我走进课文，课文那段写“我”爱鸟的？;我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它的歌声和软语。;我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它的歌声和软语。;我是个在农村长大的孩子，从小就爱鸟，爱看鸟儿那美丽矫健的身姿，爱听它的歌声和软语。; 我从小就爱鸟，爱看鸟儿的样子，爱听它们的叫声。 ;;比一比，再组词。 冶（ ）疏（ ）顽（ ） 治（ ）蔬（ ）玩（ ） 雀（ ） 鹊（ ） ; 第二课时;矫健 应验 安慰 怠慢 犒赏 啼叫 疏忽 呆愣愣 呢喃软语 公冶长 翩翩飞翔 勇敢顽强　 搏击风雨的苍鹰;我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！; 公冶长，孔子学生。自幼家贫，勤俭节约，聪颖好学，德才兼备。相传精通鸟语，并因此无辜获罪。孔子很赏识他的才能，将女儿许他为妻。公冶长一生治学，研究鸟语，和鸟儿对话，鲁君多次请他做大夫，但他一概不应，而是继承孔子遗志，教学育人，成为著名文士。; 我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。; 作者是怎么和鸟儿交谈的？又从鸟儿那里学到了什么？请同学们默读4-7自然段，画出相关的句子。; 你做什么？ 种田织布。 你喜欢什么？ 勤劳刻苦。;;;; 这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。; 《山行》 布谷飞飞劝早耕， 舂(chōng)锄扑扑趁初晴。 千层石树通行路， 一带水田放水声。 ---姚鼐 ; 一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。 正因为如此，作者“一想起（引读）布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。“疏忽”显示红色; 一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。 （1）意思是——粗心大意，这可是个坏习惯，你有过粗心大意的经历吗？ （2）是呀，作者也有过你们这样的经历，可是，一想起（齐读：）;布谷鸟时刻催促我要勤劳刻苦，它真是一种催人奋进的鸟，（板书：催人奋进） 1.出示：你听。它是谁？它的声音好听吗？它的叫声跟百灵鸟比可是差远了，可乡里人都很--喜欢它。为什么呢？;所以——; 所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍倍感亲切。;喳喳喳喳， 喳喳喳喳， ， 。;百灵; 从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……;分号; 从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……; 鸟儿的确是我们的好朋友哇！ ; 鸟儿的确